2024-2025学年小学科学五年级上册苏教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学五年级上册苏教版（2024）教学设计合集

目录

一、第1单元光与色彩

1.11光源

1.22光的传播

1.33光的反射

1.44七色光

1.5本单元复习与测试

二、第2单元热传递

2.15热传导

2.26热对流

2.37热辐射

2.48物体的传热本领

2.5本单元复习与测试

三、第3单元地球的表面和内部

3.19地球的表面

3.210火山和地震

3.311地球的内部

3.412地表雕刻师

3.5本单元复习与测试

四、第4单元水在自然界的循环

4.113云和雾

4.214露和霜

4.315雨和雪

4.416水滴的“旅行”

4.5本单元复习与测试

五、第5单元人体“司令部”

5.117刺激与反应

5.218从刺激到反应

5.319我们的大脑

5.420大脑的开发与利用

5.5本单元复习与测试

第1单元光与色彩1光源

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学科学五年级上册苏教版（2024）第1单元光与色彩的第1课时，主题为“光源”。本节课将引导学生认识光源的概念，理解光源的分类，以及光源在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级上册已经学过光的基础知识，如光的传播、光的反射等。本节课将在此基础上，进一步拓展光源的相关知识，让学生更好地理解光的产生和作用。教材中列举了自然光源和人造光源的例子，以及光源对生活和环境的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对光的观察和探究能力，提升学生运用科学知识解释自然现象的能力，以及增强学生对科学探究过程的兴趣和好奇心。学生将通过识别和分类光源，发展其科学思维和问题解决能力，同时培养良好的科学态度和合作精神，为未来的科学学习和探索打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生理解并掌握光源的定义和分类，能够区分自然光源和人造光源。

②培养学生观察光源的能力，通过实验和实例，让学生认识到光源在生活中的应用。

2.教学难点：

①帮助学生理解并记忆自然光源和人造光源的特点和例子，尤其是对于那些较为抽象的光源概念。

②引导学生运用所学知识进行问题解决，如设计实验来探究不同光源的特性，以及如何利用光源改善生活环境。这部分要求学生将理论知识与实际操作相结合，可能对一些学生来说是个挑战。

教学资源

-硬件资源：投影仪、实验器材（如手电筒、蜡烛、各种光源样品）

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT、视频播放软件）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、科普文章、在线问答系统

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是光源吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同光源的图片或视频片段，如太阳、灯泡、萤火虫等，让学生初步感受光源的魅力和特点。

-简短介绍光源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光源的基本概念、分类和原理。

过程：

-讲解光源的定义，包括自然光源和人造光源的概念。

-详细介绍光源的分类，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型的光源。

-通过实例或案例，让学生更好地理解光源的实际应用或作用。

3.光源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的光源案例进行分析，如太阳光、荧光灯、LED灯等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光源的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光源解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论光源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与光源相关的主题进行深入讨论，如光源的节能环保、光源的科技发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光源的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（