2024人教版高中英语必修第三册UNITSPACEEXPLORATION大单元整体教学设计 .pdf

人教版高中英语必修第三册«UNIT4SPACE

EXPLORATION》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

(一)教学内容分析

人教版高中英语必修第三册《UNIT4SPACEEXPLORATION》单元，以其独

特的主题“太空探索”引领学生们踏上一场星际之旅，不仅拓宽了他们的知识视野，

更激发了探索未知的热情与好奇心。本单元精心设计，内容丰富多彩，旨在通过多

维度的学习活动，全面提升学生的英语语言能力、跨文化交流能力以及批判性思维

能力。

听力材料如何成为一名宇航员(Howtobecomeanastronaut)学生仿佛置

身于宇航员选拔的现场，通过聆听专业人士的讲解，了解成为一名宇航员的严苛条

件与艰辛训练过程，从而激发他们对这一职业的向往与尊重。紧接着，关于“太空

生活的讨论”(Lifeinspace)则引导学生思考人类在太空环境下的生活挑战与适应

策略，培养他们的想象力和解决问题的能力。

口语表达部分，通过表达好奇心的练习(Epressingcuriosity),鼓励学生模

仿并创造对话，学会用英语恰当地表达自己的好奇与探索欲，这不仅提升了他们的

口语表达能力，也课堂充满了探索与发现的乐趣。

阅读文章太空：最后的边疆(Space:TheFinalFrontier)是一篇深度介绍太空

探索历史、现状与未来的佳作，它不仅提供了丰富的信息，还激发了学生对人类探

索宇宙意义的深层次思考。随后的“概括文章主旨”练习，则有效训练了学生的阅读

理解与总结归纳能力。

两篇拓展阅读材料更是本单元的亮点之一。“探索太空是浪费时间和金钱吗？

(IsEploringSpaceaWasteofTimeandMoney?)引导学生从经济、科技、人类发

展等多角度审视太空探索的价值，培养他们的批判性思维；“火星上的家园？”

(HomesonMars?)则展望了人类未来在火星上建立居住地的可能性，鼓励学生设

想并参与讨论人类太空移民的愿景与挑战。

《UNIT4SPACEEXPLORATION》单元是一个集知识性、趣味性、探索性于

一体的学习单元，它不仅学生学习到太空探索的相关知识，更重要的是，它激发

了学生对宇宙的好奇心，培养了他们作为全球公民应有的跨文化意识与对未来世界

的探索精神。通过这样的学习，学生不仅能够提升英语语言能力，更能在心中种下

探索未知、追求梦想的种子。

(-)单元内容分析

在本单元的学习内容中，我们精心设计了一系列丰富多样的教学活动，旨在全

方位地提升学生对太空探索的认知与理解，同时锻炼他们的语言技能与思维能力。

通过本单元的学习，学生不仅能够深入了解宇航员的职业特性及其背后的艰辛与挑

战，还能够激发他们对太空探索的好奇心与探索欲。

听力材料部分，我们选取了关于宇航员选拔条件及训练过程的真实素材，通过

生动的叙述和详细的解说，学生仿佛亲身参与到宇航员的成长历程中。这些内容

不仅揭示了成为宇航员所需具备的身体素质、心理素质以及专业技能，还深刻展示

了宇航员面对极端环境时所展现出的坚韧不拔与无私奉献。通过这样的听力练习，

学生不仅能够提升听力理解能力，还能深刻体会到太空探索的不易与伟大。

口语练习环节，我们鼓励学生围绕“好奇心”这一主题展开讨论，引导他们用英

语提出自己对于太空探索的各种疑问，如“人类为什么要探索太空？”、“太空旅行

对地球环境有何影响？”等。通过这样的练习，学生不仅能够锻炼口头表达能力和

思维敏捷度，还能学会如何在国际交流的语境中，用恰当的语言表达自己的观点和

疑问，增强跨文化沟通的能力。

阅读文章部分，我们选取了两篇风格迥异的文章，一篇侧重于太空探索的历史

沿革与技术挑战，另一篇则深入探讨太空探索对人类社会的影响与启示。这两篇文

章不仅内容丰富、信息量大，而且语言地道、表达生动，能够有效提升学生的阅读

理解能力和语言感知力。通过阅读，学生将全面了解太空探索的复杂性与重要性，

以及它如何塑造着我们的世界观和未来愿景。

概括主旨的练习，则是为了帮助学生学会快速准确地捕捉文章的核心信息，培

养他们的归纳总结能力和逻辑思维。这一技能对于提高学习效率、有效沟通以及未

来的学术研究都至关重要。