第三单元 复习 复习教案 -统编版高中语文选择性必修上册.pdfVIP

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选择性必修上册第三单元：复习（一课时）

1

教学目标：.通过复习课文归纳小说的时代背景及作品的有关知识，了解批判作家现实主

义、魔幻现实主义的特色。

2.通过复习课文，分析小说情节结构，归纳人物形象特征，探究人物典型意义。（重点）.

通过理解小说的象征意义，分析小说主题。（难点）

教学过程：

一、导入新课，出示课题。

读一部经典小说，犹如进行一次奇异的漫游。翻开作品，我们便仿佛置身于不同时代、

不同地域的社会生活之中，目睹各式各样的人生故事，探寻丰富多彩的心灵世界，感受多

种多样的文化风貌。

你曾在年幼时陷入过举目无亲、自食其力的境地吗？你曾因被侮辱被损害而自甘堕

落吗？你曾因做错事而真心忏悔赎罪吗？你曾明知失败，却还要与命运一搏吗？你曾体会

过所在国家和民族与世界的隔绝吗？读他们的生活，读我们的生活……（板书课题）二、

出示目标，明确任务。

1.归纳小说的时代背景及作品的有关知识，了解批判作家现实主义、魔幻现实主义的特

色。

2.分析小说情节结构，归纳人物形象特征，探究人物典型意义。（重点）.理解小说的象

征意义，分析小说主题。（难点）

三、学生自学，独立思考。

前页本单元限文，圈点右画出自己不理解、不懂的字、词、句。

四、自学指导，紧扣教材。

（

自学指导（一）：8分钟）.归纳总结本单元小说的情节。

1.再次细读文本，勾画出表现人物形象的语句，归纳人物形象特征，探究人物典型意义。

3速过余单元学习，你对小说有了哪些系统的认识？

（

自学指导（二）：6分钟）.理解小说的象征意义，归纳小说主题。

1.深入了解小说的时代背景及作品的有关知识：了解批判作家现实主义、魔幻现实主义

的特色。

五、自学展示，精讲点拨。

1.

（一）《大卫•科波菲尔》（开端）大卫成为货行里洗瓶子的童工。

（开展）大卫租住米考伯家的房子，因而结识了米考伯夫妇。

（高潮）米考伯夫妇生活窘迫，最终米考伯先生因欠债被关进了法院监狱。

（结局）大卫仍在货行做工，虽然与米考伯夫妇结下了友谊，但他仍孑然一身，苦

恼自知。

（开端）大卫成为货行里洗瓶子的童工。

（开展）大卫租住米考伯家的房子，因而结识了米考伯夫妇。

（高潮）米考伯夫妇生活窘迫，最终米考伯先生因欠债被关进了法院监狱。

（结局）大卫仍在货行做工，虽然与米考伯夫妇结下了友谊，但他仍孑然一身，苦

恼自知。

《复活》（节选）

（开端）聂赫留朵夫探监并隔着栅栏认罪，但玛丝洛娃一开始并没有认出他来O

（开展）玛丝洛娃认出聂赫留朵夫后被带出栅栏，聂赫留朵夫忏悔并询问往事，玛

丝洛娃漠然而应。

（高潮）玛丝洛娃将聂赫留朵夫看做是可利用的人，聂赫留朵夫的内心虽有刹那动

摇，但他请求饶恕，并希望玛丝洛娃能觉醒。

（结局）聂赫留朵夫探监结束，他约定还要再来探望玛丝洛娃。玛丝洛娃并未感动。

《老人与海》梳理情节

老人捕得大鱼，在归途中与第一条寻味而来的鳍鲨搏斗，老人杀死了鳍鲨但失去了鱼叉和绳子，鱼肉

也被咬掉了四十磅。

老人用刀子杀死了来进攻的两条加拉诺鲨，鱼肉被吃掉了四分之一，老人的手也受伤流血了。

老人用刀子杀死了一条单独赶来的铲鼻鲨，老人的刀子折断了。

老人用短棍击退了两条加拉诺鲨，鱼肉的一半都毁了。

半夜时分，老人用短棍劈打成群结队的鲨鱼，棍子丢了就用舵柄，舵柄断了就用手柄，但大马林鱼只

剩下了残骸。

老人终于靠岸停船，他单独一人扛着桅杆爬上岸，回到自己的小棚屋睡着了。

《百年孤独》僻静小村落马孔多变成繁华城镇，父亲何塞•阿尔卡蒂奥布恩迪亚忙于整治市镇，母

・

亲乌尔苏拉一心扩展家业，儿子奥雷里亚诺掌握了金银器工艺并预言了丽贝卡的到来。

家里用严厉的手段让丽贝卡改掉了食土怪癖，丽贝卡融入了家庭生活。

印第安女人发现丽贝卡带来了失眠症，没过多久失眠症传染了全家人，继而传遍了整个镇子。

父