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Unit6NatureinWordsUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit6NatureinWords中的Usinglanguage部分，主要围绕描述自然景观的词汇和句型展开，包括运用现在进行时和过去进行时描述动态场景，以及使用形容词和副词的比较级和最高级来描绘自然景观的特点。

2.教学内容与学生在选择性必修第三册中学过的相关知识点相联系，如Unit1中的描述天气的词汇和句型，以及Unit3中的形容词和副词的比较级和最高级。通过复习和巩固这些知识，学生能够更好地理解和运用本节课所学内容，提高描述自然景观的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用描述自然景观的词汇和句型，准确表达自己的观察和感受。

2.文化意识：学生能够通过英语学习，了解和欣赏不同文化背景下对自然景观的描述和表达，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在描述自然景观时，运用创新思维和批判性思维，形成独特的视角和见解。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过实践和交流，提高语言运用的准确性和流利性。

学习者分析

1.学生已经掌握了选择性必修第三册Unit1中的天气描述词汇和句型，以及Unit3中的形容词和副词比较级和最高级的基本用法。此外，他们还具备了一定的语法基础，如现在进行时和过去进行时的运用。

2.学生对自然景观有浓厚的兴趣，愿意通过英语表达自己的观察和感受。在学习能力上，他们具备一定的听说读写技能，能够进行基本的英语交流。在学习风格上，学生偏好互动和实践，喜欢通过小组讨论和活动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对描述自然景观的词汇掌握不足，需要丰富词汇量。

-在运用现在进行时和过去进行时描述动态场景时，可能存在时态混淆的问题。

-在使用形容词和副词的比较级和最高级时，可能对语法规则掌握不牢固，导致使用不准确。

-在实际表达中，可能缺乏自信，需要鼓励和支持以增强口语表达的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解描述自然景观的词汇和句型，以及现在进行时和过去进行时的用法。

2.任务型教学法：通过设定具体的描述任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享自己的描述，互相学习和纠正错误。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示自然景观图片和描述例句，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线练习和即时反馈。

3.视频资源：播放相关自然景观的视频，让学生在真实的语境中学习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一组美丽的自然景观图片，引导学生用英语简单描述图片内容，激活学生已有知识。

-提问学生关于自然景观的词汇和表达方式，如：“Howdoyoudescribeabeautifullandscape?”

-引出本节课的主题“Usinglanguage”，并告知学生本节课将学习如何用英语描述自然景观。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解描述自然景观的词汇，如“scenery,landscape,picturesque,breathtaking”等，并提供例句。

-介绍现在进行时和过去进行时的用法，通过例句展示如何在描述动态场景时使用这两个时态。

-讲解形容词和副词的比较级和最高级，强调其语法规则，并通过例句展示如何运用。

3.实践活动（用时10分钟）

-让学生分成小组，每组选择一张自然景观图片，用现在进行时和过去进行时描述图片中的动态场景。

-每组用形容词和副词的比较级和最高级描述图片中的自然景观特点，如：“Themountainismore/lesssteepthanthehill.”

-各小组轮流展示自己的描述，其他小组听后进行评价和反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-描述自然景观时，如何选择合适的词汇和句型？

-在使用现在进行时和过去进行时描述动态场景时，应注意哪些语法点？

-如何运用形容词和副词的比较级和最高级来增强描述的效果？

-学生举例回答，如：

-“Iwouldusebreathtakingtodescribetheviewofthewaterfall.”

-“Whendescribingamovingscene,Ishouldpayattentiontothetenseandmakesureitmatchesthe