Unit 6 Section B(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit6SectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit6SectionB(1a-1d)为教学内容，围绕“Whereishe/she?Wherearethey?”这一核心句型，结合实际生活场景，设计互动性强、趣味性高的教学活动。通过听说读写四个方面的综合训练，帮助学生掌握本单元的重点词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。课程设计以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，同时巩固基础知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit6SectionB的学习，学生将能够在实际场景中运用目标语言询问和回答人物位置，提升交际能力。同时，培养对英语国家文化背景的理解，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，引导学生观察、分析并描述不同场景中的人物位置，发展观察力和逻辑思维。学习能力方面，鼓励学生通过合作学习、自主学习，掌握有效的英语学习策略，形成持久的学习兴趣和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握并正确运用“Whereishe/she?Wherearethey?”这一句型以及相关的方位介词（如in,on,under,behind等）。具体包括：

-能够在真实场景中正确询问人物的位置。

-能够使用方位介词描述人物的具体位置。

-词汇学习：掌握本节课出现的生词，如“classroom,library,playground”等。

例如，教师可以通过设计场景，如“在学校的不同地点找到朋友”的游戏，让学生在实践中学会使用这些句型和词汇。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-方位介词的正确使用，学生在描述位置时容易混淆in,on,under等介词。

-句型的正确构造，尤其是疑问句的语序和时态。

-在实际对话中，如何自然地结合情境使用所学句型和词汇。

例如，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-通过图片或实物展示，直观地解释方位介词的区别和用法。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习句型，如“在图书馆找书”或“在教室里找同学”。

-通过反复练习和对话，让学生熟悉疑问句的构造，并在教师的引导下自我纠错。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法及合作学习法，以学生为中心，注重语言实践能力的培养。

2.教学活动：通过角色扮演模拟真实场景，如学生互相扮演询问者和回答者，练习本节课的核心句型；利用小组讨论，让学生共同探讨如何用英语描述人物位置。

3.教学媒体：利用PPT展示关键词汇和句型，通过视频或音频提供标准发音示例，以及使用互动白板增加课堂互动性。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Today,weregoingtostartanewsectioninourtextbook,Unit6,SectionB.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthelastclass.Cananyonetellmewhatwetalkedabout?

-Yes,welearnedaboutaskingandansweringquestionsaboutwherepeopleandthingsare.Verygood!Now,letsmoveontoournewlesson.

2.展示目标

-OurmaingoaltodayistopracticeusingthesentencestructuresWhereishe/she?Wherearethey?andtolearnsomenewvocabularywords.Wellalsoworkondescribingthelocationofpeopleusingprepositionslikein,on,under,behind.

3.课文主旨内容探究

-First,letslookatthepicturesin1a.Whatdoyousee?

-Youreright!Weseedifferentplacesinaschool.Now,