五年级上册数学教案-5 分数的意义（练习课）-北师大版.docx

五年级上册数学教案5分数的意义（练习课）北师大版

今天，我要为大家分享的是五年级上册数学教案——分数的意义（练习课）——北师大版。

一、教学内容

本节课我们主要学习分数的加减法运算。教材中的相关章节为我们提供了丰富的学习材料，让我们能够深入了解分数加减法的运算规则。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

本节课的重点是分数加减法的运算规则，难点则是如何将实际问题转化为分数加减法问题。

四、教具与学具准备

为了更好地开展课堂活动，我准备了分数加减法的练习题和一些实际问题。学生们需要准备笔记本和文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：假设小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一起吃，每人能吃几个苹果？

2.例题讲解：

例1：小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一起吃，每人能吃几个苹果？

解：将小明的苹果看作1份，小红的苹果看作1份，他们一起有2份苹果，所以每人能吃2/2=1个苹果。

例2：小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共吃了4个苹果，每人吃了几个苹果？

解：将小明的苹果看作1份，小红的苹果看作1份，他们一共有2份苹果，一共吃了4个苹果，所以每人吃了4/2=2个苹果。

3.随堂练习：

（1）小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一起吃，每人能吃几个苹果？

（2）小明有4个苹果，小红有6个苹果，他们一共吃了8个苹果，每人吃了几个苹果？

4.分数加减法练习：

（1）1/4+1/4=？

（2）3/81/8=？

六、板书设计

板书内容：

分数加法：

a/b+c/b=(a+c)/b

分数减法：

a/bc/b=(ac)/b

七、作业设计

1.完成练习册第14题。

2.请举例说明如何将实际问题转化为分数加减法问题，并求解。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生们掌握了分数加减法的运算规则，但在实际问题转化为分数加减法问题上仍需加强。课后，学生们可以多做一些相关练习，提高自己的运算能力。同时，可以引导学生思考：分数加减法在实际生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。

重点和难点解析

在刚才分享的五年级上册数学教案——分数的意义（练习课）——北师大版中，有几个重要的细节值得我们重点关注和深入理解。

一、实践情景引入

在引入新课时，我选择了小明和小红分苹果的实践情景。这个情景贴近生活，能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受分数的概念。在此过程中，我引导学生将实际问题转化为分数问题，从而引出本节课的主题。这是教学中的一个重点，因为学生们需要学会如何将实际问题抽象为分数问题。

二、例题讲解

在讲解例题时，我分别展示了小明和小红分苹果的情景。通过这两个例题，学生们能够理解分数加减法的运算规则，并学会如何将实际问题转化为分数加减法问题。这一部分是本节课的重点，因为学生们需要掌握分数加减法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。

三、随堂练习

在随堂练习环节，我设计了两个分数加减法的练习题。这个环节旨在让学生们通过练习，巩固所学知识，提高运算能力。在学生们解题过程中，我重点关注他们是否能正确地将实际问题转化为分数加减法问题，并运用所学的运算规则进行计算。

四、分数加减法练习

在分数加减法练习环节，我给出了两个题目，让学生们独立完成。这个环节的目的是让学生们进一步巩固分数加减法的运算规则，提高运算速度和准确性。在此过程中，我重点关注学生们是否能熟练地运用所学的运算规则，正确地进行计算。

五、板书设计

在板书设计环节，我列出了分数加法和减法的运算规则。板书的目的是让学生们能够清晰地了解和记住分数加减法的运算方法。通过板书，学生们能够一目了然地看出分数加减法的运算过程，从而加深对分数加减法的理解。

六、作业设计

在作业设计环节，我布置了两个练习题，让学生们课后完成。这个环节的目的是让学生们能够将在课堂上所学到的知识运用到实际问题中。在学生们完成作业的过程中，我重点关注他们是否能正确地将实际问题转化为分数加减法问题，并运用所学的运算规则进行计算。

七、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸环节，我要求学生们思考分数加减法在实际生活中的应用。这个环节的目的是让学生们能够认识到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。同时，我鼓励学生们进行拓展延伸，尝试解决更复杂的相关问题，以提高他们的数学素养。

总的来说，本节课的重点是让学生们掌握分数加减法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。在教学过程中，我通过引入实践情景、讲解例题、布置练习和作业等方式，引导学生关注和理解分数加减法的运算规则。在课后，我要求学生们进行反思和拓展延伸，以巩固所学知识，提高数学素养。

本节课程教学技巧和窍门

在教授五年级上册数学教案——分数的意义（练习课）——北师大版时，