Unit 6 Which one do you want？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit6Whichonedoyouwant？（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本单元主要围绕购物场景展开，教授学生在购物时如何询问和回答关于物品的选择。通过本单元的学习，学生将掌握一些常用的购物用语，如“Howmuchisit?Whichonedoyouwant?”等。此外，单元内容还涉及到颜色、数量等词汇，以及简单的购物对话。本课程设计旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语交际能力。

核心素养目标

培养学生能够在真实语境中运用所学语言进行有效交流，增强学生的语言运用能力；通过购物场景的模拟，提高学生的思维品质，培养他们观察、分析和解决问题的能力；同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力和文化意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握询问物品选择的基本句型：“Whichonedoyouwant?”和回答方式：“Iwantthe...one.”

举例：在模拟购物场景中，学生能够正确使用这些句型来询问和回答对方想要购买的物品，如：“Whichonedoyouwant,theredortheblueone?”“Iwanttheblueone.”

-学习与购物相关的词汇，如：apple,banana,orange,red,blue,big,small等。

举例：学生在描述物品时能够正确使用这些词汇，如：“Iwantabigredapple.”

2.教学难点

-区分不同物品的颜色和大小，并在句子中正确使用形容词。

举例：学生可能会混淆颜色和大小形容词的使用，如错误地说“Iwantasmallredapple”而实际上想要表达的是“Iwantabigredapple.”

-在实际语境中灵活运用所学句型和词汇进行交流。

举例：学生在模拟购物时可能无法灵活运用所学句型，例如，他们可能会直接说“Iwantapple”而不是使用正确的询问句型。

-理解和使用购物场景中的额外语言表达，如：“Howmuchisit?”“That’stooexpensive”等。

举例：学生在购物场景中可能不知道如何询问价格或表达价格太贵的情况，需要通过具体例句来学习这些表达方式。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动式白板软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习APP

-教学手段：实物教学道具（如水果模型）、情景模拟道具（如购物小推车）、角色扮演卡片

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师扮演商店老板，学生扮演顾客，通过模拟购物场景来引入新课内容。

-提出问题：教师提问学生：“你们去商店购物时，会如何询问和表达想要购买的物品？”

-学生讨论：学生分小组讨论，准备回答问题。

-分享答案：各小组分享答案，教师总结并引入本节课的主题：“Unit6Whichonedoyouwant？”

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新课内容：教师通过PPT展示购物场景图片，引入本节课的核心句型和词汇。

-示例讲解：教师使用实物教学道具，展示如何使用句型“Whichonedoyouwant?”和回答方式“Iwantthe...one.”

-语言练习：学生跟随教师重复句型，并在教师的指导下进行角色扮演练习。

-互动练习：学生两两分组，使用新学的句型和词汇进行购物对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，用购物场景进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-实物操作：学生使用购物小推车和水果模型，模拟购物过程，练习使用所学句型和词汇。

-练习反馈：教师邀请几组学生展示他们的对话，给予肯定和反馈。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：教师提出与购物场景相关的问题，如：“HowdoyouaskforthepriceofaniteminEnglish?”

-学生回答：学生回答问题，教师根据答案进行点评和补充。

-讨论拓展：教师引导学生讨论在不同购物场景下可能使用的其他表达方式。

5.情境互动环节（10分钟）

-创设情境：教师设置一个购物游戏，学生需要在限定时间内找到特定颜色的物品并表达出来。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，一位学生扮演商店老板，其他学生扮演顾客，进行真实的购物对话。

-竞赛活动：教师设置竞赛，看哪一组能够在最短的时间内完成购物任务并正确使用句型和词汇。

6.总结与反思（