湘教版高中地理必修第一册精品课件 第1章 宇宙中的地球 第1节 地球的宇宙环境 (2).pptVIP

二、“两要”判天体系统1.要互相吸引:天体之间都存在万有引力。一般构成天体系统的天体相距不会太遥远。2.要互相绕转:只吸引不绕转的天体不能构成天体系统。典型例题读地球所在的不同级别天体系统示意图,完成下列问题。(1)写出图中字母代表的天体系统的名称:A,B,C,D。?(2)用“∈”表示A、B、C、D代表的天体系统的包含关系:。?(3)下列天体系统属于同一级别的是()A.地月系和银河系B.银河系和河外星系C.可观测宇宙和河外星系D.太阳系和河外星系答案:(1)可观测宇宙银河系太阳系地月系(2)D∈C∈B∈A(3)B解析:本题能够提取的图像信息:①A、B、C、D代表的天体系统的包含关系;②A代表的天体系统半径约137亿光年,表明A代表人类目前认识的宇宙范围,即可观测宇宙;③D代表的天体系统级别最小、最简单。按照所学知识逆向推理:A为可观测宇宙,是由银河系和河外星系构成,加上题干信息“地球所在的不同级别天体系统”判断B应当代表银河系,C则代表太阳系,D应当是地月系。天体系统是一种运动系统,其形成条件是相邻天体互相吸引、互相绕转。离地球最近的球状天体是月球,地球和月球互相吸引和互相绕转,构成了地月系;地月系仅是太阳系的一小部分,太阳是宇宙中一颗普通的恒星,太阳这颗恒星与周围的天体因互相吸引和互相绕转,构成了太阳系;太阳系又与1000多亿颗恒星等构成了银河系;人类目前观测到的宇宙中,类似银河系一样的天体系统有数百亿个,称为河外星系;银河系与河外星系共同构成了可观测宇宙。探究二特殊行星——地球问题引领材料一在太阳系中,太阳是唯一会自身发光的天体,它的质量约为地球的33万倍,也是太阳系最主要的成员。如今的太阳正处于恒星演化的壮年期,其核心内用于核聚变的氢并没有被用尽,所以其稳定的光照会持续若干亿年,地球上生命演化至今太阳没有明显的变化。下图为太阳系示意图。材料二太阳系八颗行星基本数据。注1.质量和体积都以地球为1。2.卫星数据资料截至2018年。结合材料探究:(1)根据材料归纳太阳系八颗行星的运动特征。(2)阅读材料一,分析地球存在生命的外部条件。(3)地球上拥有生物生存所需的液态水、适宜的温度和比较厚的大气层。这些条件被科学家称之为“金锁链条件”。阅读材料二,从日地距离、自转周期、体积和质量等方面,分析地球具有这些有利条件的原因。(4)除地球外,太阳系的其他行星中最有可能存在生命的是哪一个?简要阐述理由。提示:(1)①同向性:绕日公转方向都是自西向东。②近圆性:绕日公转的轨道近似圆形。③共面性:绕日公转的轨道面几乎在同一平面上。(2)①太阳正处于壮年期,状态稳定,地球可以获得稳定的太阳光照。②大小行星各行其道、互不干扰,使地球具有安全的宇宙环境。(3)①日地距离:日地距离适中,使地球表面有适宜的温度条件,有利于生命过程的产生和发展,也保证了液态水的存在,为生物生存创造了条件。②自转周期:地球的自转周期适中,使地表白天温度不至于过高,夜晚温度不至于过低,有利于地球上生命的存在和发展。③体积和质量:适中的体积和质量使其引力可以吸引大气聚集在地球周围,形成包围地球的原始大气层,并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。(4)火星。火星的质量、体积虽比地球小,但自转周期、公转周期与地球接近,与太阳的距离也比较适中,这些条件可能使火星有适宜的温度等,所以火星最有可能存在生命。归纳提升一、地球上存在生命物质条件的探究途径分析1.从现代地球上生物生存所必需的条件入手进行分析。2.从外因、内因两方面综合分析,即从地球本身和其周围环境条件进行分析。二、分析某行星是否有生命物质存在的方法典型例题“生命宜居带”是指恒星周围适合生命存在的最佳区域。读图,完成下列各题。(1)在图示的“生命宜居带”中,可能出现生命的主要影响因素是()A.温度条件 B.恒星质量C.行星体积 D.大气成分(2)如果太阳质量是现在的两倍,则出现生命的行星应该是()A.金星 B.地球C.木星 D.水星答案:(1)A(2)C解析:第(1)题,地球存在生命需要有适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态水及稳定的光照和安全的宇宙环境。该图反映了恒星质量、轨道半径与“生命宜居带”的关系,这两个因素主要影响行星的温度,故“生命宜居带”内可能出现生命的主要影响因素是温度条件。第(2)题,由图中信息可知,恒星质量越大,出现生命的行星距离恒星越远。课堂小结随堂训练1.下列属于天体的有()①与地球“擦肩而过”的哈雷彗星②中秋节时的月亮③分离前的火箭④天空中飞行的飞机A.①③