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四年级上册数学期末考试质量分析

第一篇：四年级上册数学期末考试质量分析

2016学年度上学期期末考试四年级数学

试卷质量分析

一、试题分析

从整体上看，本次数学试卷的命题内容比较全面、基础性强、题

型丰富，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵

活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，旨在让学生把数学

知识与生活实际联系起来。这次考试共设六道大题，包括了四年级上

册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、选择、计算、画图、统

计和解决问题，题型和答题要求与前几个学年测查试卷一致，没有偏

题、怪题、难题，难易程度适中。能力上考查了学生的计算、理解、

观察、操作、统计等能力，突出了学科特点，体现了新课标的精神。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水

平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，

对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容在试卷中通过

口算、笔算、填空、解决问题等形式得到了广泛的考查。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”

这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟

悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的

形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价

值。

（3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，

全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运

用知识解

决生活问题的能力。如列竖式计算，过一点画已知直线的垂线和

平行线，画平行四边形和梯形的高，解决问题等。

二、全年级成绩统计

全年级此次四年级期末考试，共49人参加测查，总分为4259分，

平均分为86.92分。

三、学生答题情况分析

（一）填空

本题共有12个小题，每空1分，共24分。从整体看，学生对填

空题的掌握情况良好，80%的考生答题效果较好，得分都在20分以上。

1、2、3、4、6、10、11、12七个小题完成情况较好，但少数学生仍

存在一定的问题，如：5、7、8、9四个小题出错较多。可以看出：

（1）学生对亿以上数的认识、读写还存在问题；（2）用“四舍五入

法”保留“万”、“千”位的知识掌握不好；（3）学生对图形的认识

理解不够。

填空题失分最多的是第12小题烙饼问题，表明学生对烙饼问题掌

握不够牢固。第7小题考察的是实际路程问题，该题丢分的原因大多

是速度单位的书写错误，所以在今后的学习中，单位书写能力还需加

强。第11题考察的角的度数问题，该部分知识也要继续强化。

通过阅卷还可以看出学生成绩差距较严重，一部分学生基础知识

掌握不牢，还需不断加强。

（二）选择

本题共有7个小题，共9分。本题测查的知识点是乘法算式中积

的位数问题、读数、四边形内角和、图形变换、点到直线的距离等知

识点的运用。该题丢分较多的是第7小题。主要原因对平行四边形特

征理解不到位。

（三）计算

本题包括2个小题，共22分。第1小题是直接写出得数，有12

道题，每题1分，共12分；第2小题是竖式计算，有4道题，每题3

分，共18分。口算部分是乘除类和估算类直接写得数的题目，是考查

学生的口算能力；用竖式计算是三位数乘两位数和除数是两位数的除

法题目，是考查学生竖式计算的能力。计算是最基础的知识，这部分

内容学生训练比较多，掌握得比较好。因此，学生在平时的练习算式

下面留的空隙大了，养成用竖式计算，让学生养成认真读题，做题，

独立思考的能力。

第1题口算：多部分同学掌握得比较好，部分同学对除法估算知

识掌握不牢，对估算的意义和方法掌握不够。

第2题竖式计算：学生出错较多的是307×29和952÷28这两道

题。4。很多学生出现漏搬的情况导致丢分。而952÷28集中在商和余

数出错的情况上，这说明了学生对除法的试商情况掌握不好，而余数

出错的情况有漏搬和错搬，这说明学生还是没有养成检查的习惯。

（四）统计

本题包括4个小题，共8分。本次统计考查的是“条形统计表”

的内容，完成统计图，分析比较图中的数据信息，完成填空题，并做

简