第1课《时间在流逝》教案(教科版小学五年级下册科学第三单元).pdfVIP

教科版小学五年级下册科学第三单元

第1课《时间在流逝》教学设计

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【学情分析】

时间每时每刻都伴随这我们，孩子们对时间是熟悉的，但又模糊不清的，通

过本科教学我们要让学生意识到时间是可以被感受、估计和计量的。学生将通过

感受1分钟、10非中来感知时间的长短，并且意识到我们的实际行为很容易使

自己估计时间是发生偏差，因此需要准确地、客观地计量时间。

【教学目标】

科学概念

1．“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。

2．借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。

过程和方法

1．运用各种方法感受一分钟的长短。

2．根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计10分钟持续的时间。

情感态度价值观

1.意识到只凭主观感受，有时是不正确的。

2．我们要珍惜时间。

【教学重点】

运用多种方法感受1分钟的长短

【教学难点】

如何更准确地估计一分钟的长短

【教学准备】

课件、记录表

【课时安排】

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1课时

教学过程

一、猜谜导入，揭示新课（2分钟）

1、猜谜语，引入时间概念。

师：老师今天给大家带来一个有趣的谜语，大家来猜一猜吧！

课件出示：看不见，摸不着，没有脚，但能跑。每天匆匆过，从来不回头。

根据学生回答（板书：时间）

课件出示：师：时间在我们生活中无处不在，上课时，它在我们专心致志的

听讲中不知不觉地过去；玩耍时，它在我们兴高采烈的游戏中悄悄溜走；睡觉时，

它随着我们的美梦一去不复返……

2、小结揭题。

时间真的很宝贵，时刻伴随着我们，很容易从身边流逝，今天这节课，我们

一起来学习“时间在流逝”。（板书课题：时间在流逝）

二、探究时刻，体验时长

活动一：现在几点了（5分钟）

1、同学们，如果不看钟表，你能知道现在几点钟吗？（学生自由发表自己

的观点。）（超过8点）

2、可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了？（分组讨论估计的

方法。）（提示学生分室外和室内）

3、汇报、交流估计方法。

可能会有：野外：晴：观察太阳高度、炊烟、广播、人影长短。室内：现在

是第几节课，离上课过了多久来估计，然后再看表误差多少？

4、请看看钟表，现在几点了？（出示时钟）你们小组谁估计的最接近？

5、要准确、具体地知道时间，该怎么办？（看钟表）

活动二：认识钟表（3分钟）

时钟对于同学们来说是非常熟悉的,下面让我们再来认识它。（课件展示：动

态的时钟）

1、认识秒针、分针、时针。

2、了解时间的进率

谈话：刚才钟表上秒针转一圈，表示时间流逝了多少？分针转一圈呢？

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小结：1小时=60分，1分钟=60秒；(板书：1秒、1分、1小时。)

活动三:探究时间的长短

1、感受一秒钟的长短（5分钟）

（1）谈话：刚才大家知道了时间有秒，那可是滴哒一下就过去了！很短暂，

让我们来感受一下一秒钟有多长。（课件：一秒嘀嗒声两次）

（2）1秒钟你可以做什么？（眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次、

拍下桌子、翻一页书、写一个字、跳两下……）

（3）请看大屏幕，看看一秒钟还能发生什么事？

课件出示：

①1秒钟里，全球植树造林的面积约1414平方米。

②1秒钟里，世界沙漠扩大1900平方米。

③现代化工厂的流水线上，一秒钟可生产出成千上万个零件。

④光一秒钟约走三十万千米，可以绕地球七圈半。

……

师：一秒钟是多么神奇、多么宝贵啊！所以有个成语叫做“争分夺秒”！60

个珍贵的一秒钟汇集成了一分钟。

2、感受一分钟的长短（10分钟）

过渡：一分钟到底有多长呢？

（1）感受一分钟

①好，请大家