- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
面积和面积单位
【教学目标】
1.结合具体情境,通过观察、操作、估计和直观推理等活动理解面积的意
义。
2.初步学会比较物体表面和平面图形的大小,在比较中强化对面积的意义
的理解。
3.在学习活动中,体会数学与生活的密切联系,发展空间观念。
【教学重点】
理解面积的意义。
【教学难点】
会比较物体表面和平面图形的大小。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、新课导入
师:同学们,脑筋急转弯,看你能不能转过来,五角什么时候比一元大?
5
生:当角是纸币,一元是硬币的时候。
师:为什么这么说?
生:这个大小指的是它们表面的大小,不是指钱数的大小。
师:真聪明。我们这节课就来学习有关面积的知识。
【设计意图:通过一个脑筋急转弯激发学生兴趣,让学生初步感知物体的面
积。】
二、合作探索
现在人们的生活水平有了很大的提高,许许多多的家庭已经步入了小康生活。
这不,小明家的日子也一天比一天好,爸爸妈妈和小明决定要买新房子啦,一家
人多高兴啊!【课件出示情境图】
这是他们看好的新房子,这是新房子的平面图,这是客厅„„
师:请同学们仔细观察,你对新房子有了哪些了解?你能提出什么数学问题
呢?
生:
1.餐厅有多大?
2.他们家房子的面积有多大?
3.哪个房间最大?
4.厨房和餐厅哪个面积大?
„„
师:什么是面积?
生:
1.餐厅、厨房地面的大小就是它们的面积。
2.课本封面的大小是课本封面的面积。
师:你能解决刚才我们提出的“餐厅和厨房哪个面积大”这个问题吗?
生:
1.观察法:这两个图形一个是正方形,一个是长方形,无法直观比较这两
个图形面积的大小。
2.重叠比较法:把两个图形重叠在一起,还是比较不出这两个图形面积的
大小。
3.同一物体测量法:
1
()用相同的测量:用相同的在每个图形里沿边缘摆,不重叠,摆
满为止。
16个15个
2
()用相同的测量:用相同的在每个图形里逐行逐列摆,不重叠,
摆满为止。
16个15个
3
()用相同的测量:用相同的在每个图形里逐行逐列摆,不重叠,摆满
为止。
64个60个
师:测量图形的面积用什么形状的图形更合适呢?
生:用测量正方形和长方形的面积,摆满后,图形中还有空隙,测量结
果不准确,所以用不合适;用或测量正方形和长方形的面积,摆满后,
图形中没有空隙,所以用和都合适。
师:为什么用和摆的结果不一样呢?
生:因为用不同的单位来测量同一图形,结果不一致。
小结:大家用来计量的单位不一样,所以得到的结果不一样。为了方便,人
们统一了面积单位,常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米。可以写作1cm2。
11
师:画出平方厘米大的正方形。说说生活中哪些物体的面积大约有平方
厘米。
生:
11
.大拇指指甲的面积大约是平方厘米。
21
.计算机键盘上一个按键面的面积大约是平方厘米。
„„
用1平方厘米的正方形量量身边较小物体的面的面积。
师:请你量量桌子面的面
文档评论(0)