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沪科版物理九年级全一册12.4升华与凝华学案

一、教学内容

本节课的教学内容选自沪科版物理九年级全一册的12.4节，主要讲述升华与凝华的概念、现象及其在生活中的应用。具体内容包括：

1.升华与凝华的定义：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。

2.升华与凝华的现象：在日常生活中，常见的升华现象如冰冻衣物在室温下逐渐变干，常见的凝华现象如冬天窗户上的冰花。

3.升华与凝华的应用：升华与凝华现象在生活中的应用，如冷冻干燥技术、冰雪融化等。

二、教学目标

1.理解升华与凝华的概念，掌握升华与凝华的现象及其应用。

2.能够分析生活中的升华与凝华现象，运用升华与凝华的知识解释生活中的问题。

3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：升华与凝华现象的理解和应用。

2.教学重点：升华与凝华的概念、现象及其应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察冬天窗户上的冰花，引导学生思考冰花的形成原理。

2.知识讲解：讲解升华与凝华的概念、现象及其应用。

3.例题讲解：分析生活中的升华与凝华现象，如冰冻衣物在室温下逐渐变干，冰雪融化等。

4.随堂练习：让学生运用升华与凝华的知识解释生活中的问题。

六、板书设计

板书设计如下：

升华与凝华

概念：

升华：物质从固态直接变为气态的过程。

凝华：物质从气态直接变为固态的过程。

现象：

升华现象：冰冻衣物在室温下逐渐变干。

凝华现象：冬天窗户上的冰花。

应用：

冷冻干燥技术。

冰雪融化。

七、作业设计

1.题目：分析生活中的升华与凝华现象，运用升华与凝华的知识解释问题。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

让学生进一步探索升华与凝华在其他领域的应用，如气象、材料科学等，培养学生跨学科思考的能力。同时，鼓励学生开展小实验，自制简易的升华与凝华实验装置，提高学生的实践操作能力。

沪科版物理九年级全一册12.4升华与凝华学案

一、教学内容

1.升华与凝华的定义：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。

2.升华与凝华的现象：在日常生活中，如冰冻衣物在室温下逐渐变干，冬天室内水蒸气凝结在窗户上的冰花等，都是升华与凝华的现象。

3.升华与凝华的应用：如冬季道路结冰时，喷洒干冰可以快速融化冰雪；制作冰雕时，喷洒水可以形成美丽的冰花。

二、教学目标

1.理解升华与凝华的定义，掌握升华与凝华的基本原理。

2.能够分析生活中的一些升华与凝华现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.通过对升华与凝华的学习，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：升华与凝华现象的理解和运用。

2.教学重点：掌握升华与凝华的基本原理，能够分析生活中的升华与凝华现象。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生回忆一下，冬天室内温度较高时，窗户上会出现什么样的现象？这种现象是什么原因造成的？

2.知识讲解：介绍升华与凝华的定义、原理，通过PPT展示一些升华与凝华的现象，让学生更加直观地理解。

3.例题讲解：分析一些生活中的升华与凝华现象，如冰冻衣物在室温下逐渐变干，冬天室内水蒸气凝结在窗户上的冰花等，引导学生运用所学的知识进行解释。

4.随堂练习：让学生举例说明生活中的一些升华与凝华现象，并简要解释原因。

六、板书设计

板书设计如下：

升华与凝华

1.定义：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。

2.现象：冰冻衣物在室温下逐渐变干，冬天室内水蒸气凝结在窗户上的冰花等。

3.应用：冬季道路结冰时，喷洒干冰可以快速融化冰雪；制作冰雕时，喷洒水可以形成美丽的冰花。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请列举两个生活中的升华与凝华现象，并简要解释原因。

（2）请用所学知识解释为什么冬季道路结冰时，喷洒干冰可以快速融化冰雪？

2.作业答案：

（1）生活中的升华与凝华现象：冰冻衣物在室温下逐渐变干；冬天室内水蒸气凝结在窗户上的冰花。

解释原因：冰冻衣物在室温下逐渐变干是因为冰直接变为水蒸气，属于升华现象；冬天室内水蒸气凝结在窗户上的冰花是因为水蒸气直接变为固态的冰，属于凝华现象。

（2）冬季道路结冰时，喷洒干冰可以快速融化冰雪的原因：干冰（固态二氧化碳）在常温下直接变为气态，吸收大量的热，使周围环境的温度降低，从而使冰雪融化。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：在教学过程中