第十六课 远离噪声（教学设计）吉美版五年级上册综合实践活动.docx

第十六课远离噪声（教学设计）吉美版五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十六课远离噪声（教学设计）吉美版五年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：远离噪声

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课日期][上课具体时间]

4.教学时数：1课时

本节课以吉美版五年级上册综合实践活动《远离噪声》为主题，旨在让学生了解噪声的来源、危害以及如何减少噪声。通过实践活动，提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。课程内容与课本紧密相关，符合五年级学生的知识深度，实用性较强。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括环境意识、实践创新和科学探究。学生将培养对环境问题的敏感度，认识到噪声污染对生活质量和身心健康的影响，从而提升环保意识。通过设计减少噪声的实践活动，学生将锻炼问题解决能力和创新思维，同时通过观察、实验和数据分析，培养科学探究精神，符合新课程对学生综合能力的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.噪声的定义、来源和危害。

2.减少噪声的方法和技巧。

难点：

1.学生对噪声物理特性的理解。

2.设计并实施减少噪声的实践活动。

解决办法与突破策略：

1.对于噪声的定义和危害，通过播放噪声污染的音频片段和视频案例，让学生直观感受噪声的影响，增强理解。

2.通过互动讨论，引导学生分享生活中遇到的噪声问题及解决方法，激发学生的思考。

3.对于噪声的物理特性，使用简单的物理实验（如声波传播实验），让学生亲自操作，观察声波在不同介质中的传播情况，从而理解噪声的物理特性。

4.在实践活动设计中，提供多种材料和方案供学生选择，引导学生通过实验和改进来探索减少噪声的有效途径，同时鼓励学生相互合作，共同解决问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍噪声的基本知识，包括噪声的来源、危害和测量标准。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨如何在生活中减少噪声污染，鼓励学生提出创意解决方案。

3.实施项目导向学习，学生分组设计并执行一个减少噪声的实验项目，如制作隔音材料或规划安静校园。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，来展示噪声污染的实例和减少噪声的效果，增强学生的感官体验。

5.运用游戏化学习，通过模拟噪声管理场景的互动游戏，让学生在游戏中学习噪声控制的方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对噪声的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道噪声是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于噪声污染的图片或视频片段，让学生初步感受噪声污染的影响。

-简短介绍噪声的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.噪声基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解噪声的基本概念、来源和危害。

过程：

-讲解噪声的定义，包括噪声的物理特性和主观感受。

-介绍噪声的来源，如交通、工业、生活等。

-详细讲解噪声对人体健康的危害，包括心理和生理影响。

-使用图表或示意图帮助学生理解噪声的传播和测量。

3.噪声案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解噪声污染的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的噪声污染案例进行分析，如城市交通噪声、邻里纠纷中的噪声问题等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和解决措施，让学生全面了解噪声污染的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论减少噪声的策略和方法，并提出创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与噪声相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对噪声控制的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调噪声控制的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括噪声的基本概念、来源、危害以及案例分析等。

-强调噪声控制在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用噪声控制知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何减少生活中噪声污染的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生