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幼儿园六对标心得体会5篇

幼儿园六对标心得体会篇1

我国知名的教育家、儿童心理和儿童教育专家陈鹤琴提出：“生活即教育”。这是我国现代儿童教育中有价值的思想，为此，我们捉住各种生活机会，大胆试验，充足教育幼儿，鼓舞幼儿。

案例一：

点心前孩子们在洗手间内洗手，不一会传来了哭声，寻声一看只见乐乐摔在地上，正在哭泣。原来昊昊洗手推了她，只听昊昊理直气壮地说：“我应当排在前面，我个子高。”王月立刻反对说：“不对，洗手时应当大家一起洗。”我就问：“那我们应当怎么洗手呢？”班级中一下子又开始炸开了锅，三三两两地议论起来，阮依阳说：“一组一组去洗。”而乐乐不乐意了，说：“排好队，一个接一个去洗手的方法。”“我们要相互谦让着洗手，等其他小伙伴洗好再去洗。”这时我一边洗手一边哼着儿歌“你不推，我不挤，一个挨着一个，大家都是好伙伴……”孩子们听了特别的新颖，一下子乱哄哄的教室内安静了。

案例二：

之后在一次角色游戏中，几个小女孩正在排队给他打个电话，可是昊昊却要插队给他打个电话，这时一旁的阮依阳说：“你应当排队。”“对呀，可以等其他小伙伴打好电话，你再打。”小龙女说，“要谦让。”洋洋在一旁说着，不一会传来了儿歌声：“你不推，我不挤……。”教室一阵欢声笑语。

分析：

对于小班幼儿来说争吵是一个司空见惯的问题无论，结合于陈鹤琴“生活即教育。”教育来源于生活，但是由于小班幼儿年龄特点，大多以自我为中心，喜爱与同伴争抢，同时喜爱模仿，不能用简单的说教。所以在案例中，当孩子们发生争吵时，对于孩子们争吵的行为我并没有一味的阻拦，对他们进行说教。而是用小班孩子特别喜爱的儿歌来感动孩子，进行教育，同时儿歌便于小班孩子模仿，儿歌朗朗上口，一方面稳定孩子们的情绪，另一方面，又可以用来提示孩子，效果特别好。所以我一边洗手一边念儿歌，孩子们一下子特别地新颖，都模仿起来了，渐渐行为掌控情绪的影响慢慢降低了。而我另一成功之处又在于，在角色游戏中，当排队给他打个电话发生了“插队”现象，孩子们懂得解决生活问题，大家唱起了儿歌，一件小事一下子就迎刃而解了，从中我们不难发现孩子们慢慢懂得解决生活的方式。

陈鹤琴的“生活即教育”，在实际工作中，我们应侧重于孩子生活的体验，同时运用孩子喜闻乐见的教育方式教育孩子，使孩子在实际生活中学会解决生活中的问题，这就是我们的教育目的之所在。

幼儿园六对标心得体会篇2

上周我园苏欣老师至榆林参与了为期五天的《3—6岁儿童学习与发展指南》专题培训，于20xx年12月9日下午，苏欣老师就这次培训内容对孤山镇第二幼儿园全体老师进行《3—6岁儿童学习与发展指南》专题培训的二次培训。我很荣幸参与了这次培训，由于二次培训的时间关系，苏欣老师就这次培训内容中的“幼儿园教学活动设计与实施”对我们进行了培训。通过这次培训我学到了许多关于教学活动设计这方面的知识，现将本身的心得体会总结如下：

随着社会的进步，教育的发展，幼儿教育也渐渐受到很大的注重，幼儿教育受到的注重越大也就说明社会对幼儿老师素养的要求会越高，这也就是说身为幼儿老师的我们需要努力加强专业知识的学习，不绝提高自身的业务素养。本次培训分为：幼儿园教学活动的内容选择；幼儿园教学活动方案设计；幼儿园教学活动案例与评析三大板块。

一、幼儿园教学活动的内容选择

幼儿园教育活动目标促进儿童在身体、认知、情感，个性与社会性等方面获得全面发展。因此，所选的活动内容至关紧要。本次培训说到幼儿园教学活动内容的选择分为：

（一）内容选择的依据

教育活动内容的选择依据有：

1、符合幼儿的.年龄特征，搭配幼儿的生活经验和认知水平；

2、能引发和满足幼儿的兴趣和需要；

3、虑季节、节日以及周边环境资源等因素。如此在以后的教学活动中我们就应当以此为依据来选择教育教学的活动内容。

（二）主题活动内容确实定

而主题活动内容确实定则是要通过三步来完成：

1、选择活动内容的依据；

2、选择主题；

3、确定实在活动内容。在教育活动内容设置方面，应以促进儿童全面、健康发展为目的。

二、幼儿园教学活动方案的设计

从这部分我明白我们在准备教学活动方案设计活动的命名要规范化，转变从前错误的模式。例如：歌曲：《大树妈妈》，这种模式是错误的，而正确的方式应当是，中班艺术活动：大树妈妈（歌曲）。而教学活动目标的描述也要做到以下四点：首先，是可以察看到的幼儿的变动，可以实在操作的；其次，不要把活动的方法写入目标，例如“通过xx让幼儿掌握”；再次，掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会；最终，学会（行为）依照形状和颜色两个特征分类（标准）。

老师是组织者，也是引导者，作为一名新上岗的幼儿老师，我会尽快将这次培训内容消化，落实到实际的教育教学活动中。

幼儿园六对标心得体会篇3

一度认为幼儿园老