课文（三） 11 葡萄沟（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

课文（三）11葡萄沟（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够认识一些常用字词，并能够进行简单的句子阅读和书写。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过故事来学习和理解世界。在知识方面，学生对自然景观和地方特色有一定的认识，但可能对葡萄沟的具体情况了解不多。

在能力方面，学生已经能够通过朗读来感知文本内容，但理解能力和分析能力还在发展中。他们需要通过教师的引导来学习如何从课文中提取信息，理解作者的描写和表达的情感。

在素质方面，学生处于培养观察力、想象力和创造力的关键期。通过学习《葡萄沟》这篇课文，可以激发学生对自然美的欣赏和对文化的兴趣。

行为习惯方面，二年级的学生已经开始形成一定的学习习惯，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生可能存在不同程度的阅读障碍，需要教师提供个性化的指导和支持。

学生对课程学习的影响主要体现在他们对课程内容的兴趣和参与度。如果教学内容贴近学生的生活实际，能够激发他们的学习兴趣，他们就会更积极参与学习过程，从而提高学习效果。因此，在教学设计中，需要充分考虑学生的实际情况，采用适合他们的教学方法和手段。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，引导学生理解课文内容，感受葡萄沟的自然美景和文化特色。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对课文的理解和感受，培养合作和交流能力。

3.情境教学法：通过模拟葡萄沟的情景，让学生在模拟体验中学习课文，增强学习的趣味性和实效性。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片和视频资料，展示葡萄沟的实景，帮助学生直观感受课文描述的景象。

2.互动白板：利用白板进行课文内容的互动展示，增加学生参与度和互动性。

3.教学软件：使用教学软件进行字词学习和练习，提高学生识字和阅读能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示葡萄沟的美丽风光图片，引发学生对课文的好奇和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于水果和自然景观的词汇，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《葡萄沟》的内容，包括葡萄沟的地理位置、葡萄的生长情况以及当地的民风民俗。

-举例说明：通过展示葡萄沟的图片和视频，具体说明课文中描述的自然景观和人文特色。

-互动探究：将学生分组，每组选择课文中的一个场景进行讨论，探讨作者通过哪些词语和句子表达了葡萄沟的美。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制葡萄沟的地图，并在地图上标注重要的自然景观和人文特色。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容，并解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分享展示：每组学生展示自己绘制的地图，并分享在讨论中的发现和感受。

-拓展活动：教师提出与课文相关的问题，如葡萄沟的葡萄为什么特别甜，引导学生进行思考和回答。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的学习内容，强调葡萄沟的自然美和人文特色。

-反馈评价：教师对学生的学习表现进行评价，鼓励学生的积极参与和创造性思维。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家长讲述葡萄沟的故事，并选择一个最喜欢的场景进行写作练习。

-提示要求：教师提示学生在写作时注意使用课文中的词语和句式，以及如何表达自己的感受。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理之葡萄沟》：介绍葡萄沟的地理位置、气候特点以及葡萄种植的历史。

-《葡萄沟的传说》：讲述关于葡萄沟的民间故事，增加学生对当地文化的了解。

-《葡萄种植与食用》：介绍葡萄的种植过程、营养价值以及食用方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，了解它们的生长习性和特点，与葡萄的生长环境进行对比。

-调查本地市场上的葡萄品种，记录它们的名称、产地和口感特点。

-阅读关于新疆自然风光和人文特色的书籍，深入了解新疆的文化和自然景观。

-尝试创作一首关于葡萄沟的诗歌或故事，用自己的语言表达对葡萄沟的喜爱和向往。

-与家长一起制作葡萄相关的美食，如葡萄干、葡萄酒等，体验葡萄的多重用途。

-观看纪录片《新疆的自然奇观》，寻找葡萄沟的相关内容，加深对课文的理解。

-参与社区或学校的环保活动，了解如何保护葡萄沟的自然环境和生态平衡。

-收集不同地区的葡萄种植资料，比较它们的种植技术、产量和销售情况。

-尝试种植