沪科版八上信息技术 3.Excel创建公式和单元格引用 教案.docx

沪科版八上信息技术3.Excel创建公式和单元格引用教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：沪科版八上信息技术《Excel创建公式和单元格引用》

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握在Excel中创建公式和单元格引用的方法，提高信息处理和数据分析的准确性，增强逻辑思维和问题解决能力。同时，激发学生对信息技术的兴趣，培养其合作探究和自主学习的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Excel中公式的创建与使用，包括基本算术运算符和函数的应用。

②理解单元格引用的概念，包括相对引用、绝对引用和混合引用的使用方法。

2.教学难点

①准确区分和使用相对引用、绝对引用和混合引用，特别是在复杂公式中的运用。

②掌握Excel中常用函数的使用，如SUM、AVERAGE等，并能够将这些函数应用于实际问题中。

③在处理含有公式的单元格时，理解填充柄的使用规则，避免出现错误的结果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体计算机、投影仪、Excel软件

-课程平台：校园信息技术教学平台

-信息化资源：教学PPT、Excel教学示例文件

-教学手段：课堂讲解、示范操作、学生实践、小组讨论

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

利用已学的Excel基本操作知识，邀请学生回顾上一节课学习的内容，如单元格的选择、数据的输入等。接着提出问题：“在Excel中，如何进行数据计算？”通过问题引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题——Excel创建公式和单元格引用。

2.新课讲授（用时15分钟）

①讲解公式的概念和基本结构，演示如何创建一个简单的算术运算公式，如输入“=2+3”，并解释公式是如何工作的。

②介绍单元格引用的概念，通过示例展示相对引用、绝对引用和混合引用的区别，并演示如何在公式中使用这些引用。

③讲解Excel中常用的函数，如SUM、AVERAGE等，通过实际操作演示这些函数的使用方法，并解释它们的参数和功能。

3.实践活动（用时10分钟）

①让学生打开Excel软件，创建一个新的工作簿，输入一些简单的数据，并尝试创建一个算术运算公式。

②要求学生使用单元格引用来完成一个简单的数据计算任务，如计算一列数的总和。

③让学生使用SUM和AVERAGE函数计算一组数据的总和和平均值，观察函数的自动填充功能。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①讨论如何在不同情况下选择合适的单元格引用方式，如何时使用相对引用，何时使用绝对引用。

②分析在公式中使用单元格引用时可能遇到的问题，如公式拖动填充后的结果错误，并讨论如何解决这些问题。

③分享在使用Excel函数计算数据时的小技巧，如快速选中需要计算的数据范围，如何避免错误的使用函数参数。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课学习的重点内容，如公式的创建、单元格引用的使用和函数的应用。教师总结本节课的核心知识点，强调在创建公式和使用单元格引用时需要注意的地方，并鼓励学生在日常学习和生活中积极应用所学知识，提高自己的信息处理能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-Excel高级函数介绍：如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等函数的应用，这些函数在数据查找和匹配中非常有用。

-数据验证和条件格式：介绍如何使用数据验证限制单元格输入的内容，以及如何使用条件格式高亮显示关键数据。

-公式错误处理：讲解常见的公式错误类型，如#DIV/0!、#VALUE!、#NAME?等，以及如何解决这些错误。

-Excel数据分析工具：介绍如何使用Excel的数据分析工具，如数据透视表、图表制作等，以提高数据分析效率。

-实际案例分享：分享一些使用Excel解决实际问题的案例，如财务报表的制作、销售数据的分析等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主探索Excel的高级功能，如学习使用数据透视表进行数据汇总和分析。

-建议学生通过在线教育平台或图书馆资源，查找Excel高级应用的教材或教程，加深对Excel功能的理解。

-建议学生参与学校或社区组织的Excel技能培训课程，与他人交流学习心得，提高自己的实际操作能力。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如家庭预算管理、学习进度跟踪等，增强学习的实用性和趣味性。

-建议学生定期复习所学内容，并通过解决实际问题的方式来巩固知识点，如定期完成一些Excel练习题或项目作业。

-提醒学生在使用Excel时，注意数