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学生研究性学习的自我评价

一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，

我们碰到了很多在课堂上所学不到，见不到，感受不到的新鲜事物。通过

这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。

在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，

我们也能够得到满足的结论。回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐

一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。在这次

课题研究性学习中，我与同学们一齐对中学生追星题目进行了深进调查。

在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉，也从中得到了

感悟。每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿

巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些题目各抒己见时，我都会在

一旁积极参与大家，尽自己的责任。固然还有所欠缺，但我相信，通过这

次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的进步！在研究的

一年时间里，我们经常因某些题目困惑不解，但是团结在一起的我们终于

战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，用我们辛勤的汗水和双手开辟了

一条通往成功的道路。

可能我们的研究并没有很高的水准，但是在这个研究性学习的过程中，

我们付出后，得到的是远远不能与那些物质上的高

高水准相比的东西，那就是丰富的经验和研究题目永不后退的精神，

当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理团结就是气力！

一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，

我们遇到了很多在课堂上所学不到,见不到，感受不到的新鲜事物。通过

这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。在讨论会上我们

都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满

意的结论。

在研究的一年时间里，我们经常因某些问题困惑不解，但是团结在一

起的我们终于战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，用我们辛勤的汗水

和双手开辟了一条通往成功的道路。可能我们的研究并没有很高的水准，

但是在这个研究性学习的过程中，我们付出后，得到的是远远不能与那些

物质上的高水准相比的东西，那就是丰富的经验和研究问题永不后退的精

神，当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理团结就是力量！

研究性学习的自我鉴定

《xxxx的实验与研究》是xxxx年立项的xxx市教育科学十五规划重

大课题，xxx年立项的xxx省教育科学十五规划课题。根据课题组成员近

五年的精心研究，基本完成了研究任务。通过本课题的研究，主要是探索

研究性学习及其基本规律，探索在中小学开展研究性学习活动的组织形式，

为中小学开展研究性学习推动新课程改革提供可借的经验。通过研究，促

进教师教学观念和教学方式的转变，促进学生学习方式的转变，推动课程

改革的深入发展。

立项具有重要的实践意义和理论意义。在课题研究过程中，我们教研

室、教科所的研究人员和实验学校校长教师组成的实验队伍，从理论和实

践的结合上研究，在研究过程中实现了两个结合：一是课题实验与新课程

改革实践紧密结合，将实验研究成果及时应用于新课程改革实践，再把实

践中遇到的问题纳入课题研究的内容不断深化研究。通过课题实验拉动新

课改，通过新课程改革促进课题研究。二是理论研究与科学决策相结合，

把理论研究成果作为决策依据，以科学决策促使课题实验的不断深化，推

动课改进程。本课题通过研究与实验，提出了研究性学习在各学段的目标、

管理模式、操作方法、评价方法。在课题研究中总结出从学科、生活、大

自然、社会四条途径中引发、发现、挖掘、寻找课题等做法，对中小学开

展研究性学习都有重要的指导意义。

研究性学习经过四年的探索与实践，总结出的基本经验是：依据国家、

地方、学校三类课程，凭借学校、家庭、社区三个空间，依据自然、社会、

自我三个取向，开展研究性学习。以研究性学习为龙头，整合综合实践活

动其他领域的内容。在实践操作中总结开展研究性学习的六个步骤，即：

指导学生正确选题，制定研究计划，收集材料，开展研究，撰写研究报告，

交流展示研究成果。组织管理上六个落实，即：指导教师落实、时间落实、

活动落实、管理落实、交流展示成果落实、评价落实。这些基本经验在全

省发生了重大影响，该项成果已在省市全面推广。

通过开展研究性学习的实践与研究，教育者在教育观念上实现了四大

转变：即教学方式的转变；教师角色的转变；课程观和教本观的转变；人

才观的转变。

研究生学习生活自我评价

研究生学习生活自我