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幼儿园大班心理健康教案《小小的我》

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》精选6篇（一）

一、教学目标：

1.了解自己的身体特征和能力，形成积极自信的个人形象。

2.学会用简单的语言表达自己的感受和意愿。

3.关注和尊重他人的情感和权益，培养合作与分享的精神。

二、教学准备：

1.教具：图片卡片、人物卡片、玩具等。

2.教材：《幼儿园大班语言活动教案》第二册P48。

三、教学活动：

活动一：认识自己的身体特征

1.教师使用图片卡片或人物卡片，让幼儿观察图片上的人物和身体特征，并进行简单

的描述。

2.教师引导幼儿观察自己的身体特征，并鼓励他们用简单的语言来描述自己的身体特

征。

3.教师鼓励幼儿发现自己的优点和特长，并给予肯定和鼓励。

活动二：分享自己的感受和意愿

1.教师介绍“情感表达”这个概念，并给出简单的例子，如：“当你开心的时候，你

会笑吗？”、“当你生气的时候，你会哭吗？”等。

2.教师与幼儿一起讨论不同的情感和表达方式，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的

感受和意愿。

3.教师布置任务：让幼儿回家找一个玩具，用它来表达自己的感受和意愿。下一堂课

上，让幼儿展示他们带来的玩具，并用简单的语言描述他们的感受和意愿。

活动三：关注和尊重他人的情感和权益

1.教师以游戏形式，让幼儿体验分享与合作的快乐。

2.教师引导幼儿关注他人的情感和权益，如：“当你看到别的孩子哭了，你会怎么

做？”、“当你想玩别的孩子的玩具时，你该怎么办？”等。

3.教师鼓励幼儿尊重他人的情感和权益，并培养他们与他人合作与分享的精神。

四、教学反思：

本次教学通过多样化的教学活动，帮助幼儿认识自己的身体特征和能力，学会用简单

的语言表达自己的感受和意愿，关注和尊重他人的情感和权益。幼儿在活动中积极参

与，充分发挥自己的主动性，达到了预期的教学目标。同时，教师对幼儿的言语表达

和情感认知进行了针对性的指导，促进了幼儿的个人发展和社交能力的提升。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》精选6篇（二）

教案名称：心情播报

教案类型：心理健康教育

适用对象：幼儿园大班

教学目标：

1.培养幼儿自我情绪意识和表达能力；

2.培养幼儿的情绪管理能力；

3.提升幼儿的社交技能和合作意识。

教学内容：

1.了解不同的情绪表达方式；

2.学习如何表达自己的情绪；

3.学习如何倾听和理解他人的情绪；

4.学习合作解决情绪冲突。

教学准备：

1.图片或图片卡片，显示不同情绪表情；

2.不同颜色的纸条，用于幼儿书写情绪；

3.座位和舒适环境。

教学步骤：

引导活动：

1.欢迎声音与问候

2.导入新课：教师给出一些不同的情绪表情图片，让幼儿观察并说出对应的情绪。

探究活动：

1.观察情绪表情：教师出示一张情绪表情卡片，向幼儿解释并讨论其中所表达的情绪。

然后，幼儿一起模仿图片中的情绪表情和动作。

2.表达自己的情绪：幼儿用不同颜色的纸条，表达他们现在的情绪。教师引导幼儿讨

论为什么会产生该情绪，并提供积极的应对方法。

3.倾听与理解他人的情绪：教师给出几种情绪表达问题，如“当你看到别人哭泣时，

你会怎么做？”幼儿分组讨论并给出他们自己的回答。

展示活动：

1.情绪分享：幼儿逐个分享自己用纸条表达的情绪。教师鼓励幼儿互相倾听和理解。

2.合作解决问题：教师提供一些情绪冲突的场景，让幼儿进行角色扮演并通过合作解

决问题。教师引导幼儿讨论合作的重要性。

结课活动：

1.总结：教师与幼儿一起总结今天学到的知识和技能，强调情绪管理的重要性。

2.家庭作业：任务是让幼儿回家观察家人的情绪，并用纸条记录下来。

评估方法：

1.观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力；

2.通过幼儿的回答和讨论参与度来评估他们对不同情绪的理解程度。

延伸活动：

1.制作情绪盒子：幼儿用纸板盒子和不同表情的纸条制作情绪盒子。每天幼儿可以选

择一个情绪纸条放在自己的情绪盒子中，并和别人分享。

2.情绪绘本：提供一些情绪相关的绘本给幼儿阅读，鼓励他们通过阅读理解情绪和表

达情绪。

注意事项：

1.教师要注重和幼儿的互动和引导，鼓励他们积极参与讨论和分享；

2.教师在讨论敏感话题时要避免伤害幼儿的敏感情感；

3.教师要及时给予幼儿积极的反馈和鼓励。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》精选6篇（三）

一、教学目标：

1.了解并认识自己的情绪，培养良好的情绪管理能力；

2.学会通过自我调节减轻焦虑