【核心素养】第20课 五四运动与中国共产党的诞生 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

【核心素养】第20课五四运动与中国共产党的诞生教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】第20课五四运动与中国共产党的诞生教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教材分析

【核心素养】第20课五四运动与中国共产党的诞生教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上。本节课主要讲述五四运动的历史背景、过程、意义及其对中国共产党的诞生的推动作用。通过学习，使学生认识到五四运动是中国新民主主义革命的开端，了解中国共产党成立的伟大意义，培养学生的爱国情怀和对中国共产党的认同感。

核心素养目标

培养学生历史思维能力和时空观念，通过分析五四运动的历史背景、经过和影响，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，认识到历史事件之间的关联性；同时，增强学生的历史责任感，激发学生对中国共产党的认同，培养其爱国情感和社会责任感。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对近代中国历史有初步的了解。在知识层面，学生已学习过中国近代史的相关内容，对五四运动有一定的认识，但对其深层影响和与中国共产党的关系理解不够深入。在能力层面，学生的分析归纳能力、批判性思维正在发展，能够通过材料分析历史事件，但需要进一步引导以提高其历史解释能力。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索精神，愿意参与讨论和探究活动。然而，由于学习压力大，部分学生可能缺乏主动学习的动力，需要通过生动有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过互动式教学来培养他们的主动学习和合作学习能力。此外，学生的价值观正在形成，通过本课程的学习，可以加强他们对国家历史的尊重和对中国共产党领导地位的认识，从而影响他们对课程学习的态度和成效。

教学资源准备

1.教材：统编版（2019）必修中外历史纲要上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集五四运动和中国共产党的相关历史图片、时间线图表、纪录片片段等，以增强课堂内容的直观性和生动性。

3.教学设施：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示辅助材料。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段关于五四运动的短视频或纪录片引入，让学生初步感受五四运动的氛围。随后提问：“五四运动对中国历史产生了哪些深远影响？”通过这个问题引导学生思考，并自然而然地过渡到本节课的主题——五四运动与中国共产党的诞生。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍五四运动的背景、经过和结果。通过时间线图展示五四运动的发展过程，让学生了解五四运动是如何从一场学生运动演变成全国性的政治运动。

（2）分析五四运动的历史意义。强调五四运动是中国新民主主义革命的开端，它促进了中国人民的觉醒，为中国共产党的发展奠定了基础。

（3）讲解中国共产党的成立及其与五四运动的关系。介绍中国共产党成立的背景、一大的召开和党的早期领导人，强调五四运动为共产党的成立提供了思想基础和组织准备。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：学生分成小组，每组根据教材内容，选择一个角度（如文化、政治、经济等）分析五四运动对中国社会的影响。

（2）角色扮演：学生扮演五四运动中的不同角色（学生、工人、商人等），通过情景模拟，体验五四运动中的不同立场和情感。

（3）历史材料分析：提供一些与五四运动相关的历史文献或报道，让学生分析这些材料，从中提取有效信息，加深对五四运动的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）五四运动为何能成为新民主主义革命的开端？学生可能回答：五四运动标志着中国知识分子从封建思想的束缚中解放出来，开始寻求新的救国救民道路。

（2）中国共产党成立的条件有哪些？学生可能回答：五四运动为共产党的成立提供了思想基础和组织准备，同时国际共产主义运动的影响也是重要条件之一。

（3）五四运动对中国共产党的成立有哪些直接影响？学生可能回答：五四运动促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党的成立提供了思想基础；同时，五四运动中的先进分子成为了共产党的早期成员。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调五四运动的历史意义和中国共产党的成立对中国历史的深远影响。总结五四运动如何促进了中国社会的变革，以及中国共产党如何在新民主主义革命中发挥领导作用。同时，提醒学生注意本节课的重难点，如五四运动与中国共产党成立的内在联系，以及如何从历史事件中汲取经验和教训。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文献：《五四运动