《百分数（一）》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学人教版.docx

《百分数（一）》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学人教版

授课内容

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教材分析

《百分数（一）》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学人教版

本章节主要介绍百分数的概念、读写方法以及百分数在实际生活中的应用。教材通过丰富的实例和练习题，帮助学生理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。本节课旨在培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的数感、应用意识和逻辑思维。通过理解百分数的概念，学生将增强对数字关系的直观感知，提升数感。在解决实际问题时，学生需运用百分数知识，从而培养应用意识。同时，通过百分数的计算和比较，学生将锻炼逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了分数和小数的概念，能够进行基本的四则运算，对比例关系有一定的理解，为学习百分数打下了基础。

2.学生对于直观的数学概念和实际生活中的应用有较高的兴趣，喜欢通过实例来理解抽象概念。他们在逻辑思维和数学运算方面有不同层次的能力，有的学生擅长抽象思考，有的则更偏好直观操作。学习风格上，有的学生喜欢独立探索，有的则倾向于合作学习。

3.学生在学习百分数时可能遇到的困难和挑战包括：理解百分数的本质含义，区分百分数与分数、小数的关系，以及在复杂情境中运用百分数解决问题。此外，对于一些基础较弱的学生，百分数的计算和转换可能会感到困难。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍百分数的基本概念和性质，通过讨论法引导学生探索百分数在实际生活中的应用，以及运用实验法让学生通过实际操作加深对百分数计算方法的理解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示百分数的动态变化过程，使用教学软件辅助练习和评估，通过实物模型帮助学生直观理解百分数的概念。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一系列生活中常见的百分比标志（如折扣、税率等），引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些数字？它们代表什么？”

-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引入百分数的概念。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍百分数的定义、读写方法和基本性质，通过示例解释百分数与分数、小数的关系。

-教师通过板书和多媒体展示，讲解百分数的计算方法，如将分数转换为百分数，以及百分数的加减乘除运算。

-教师通过互动提问，检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生完成一系列百分数的基本计算练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

-学生分组讨论，解决一些实际生活中的百分数问题，如计算折扣后的价格，教师参与讨论，提供指导。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们能想到百分数在生活中的哪些应用？”

-学生分享自己的想法，教师引导学生思考百分数在解决实际问题中的重要性。

-教师通过案例，如银行利息计算，让学生尝试运用百分数解决问题，并进行课堂讨论。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“百分数接龙”，学生需要在限定时间内快速准确地接龙说出下一个百分数。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，对正确率高和进步明显的学生给予表扬。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调百分数在实际生活中的应用。

-教师布置作业，要求学生完成一些涉及百分数应用的练习题，巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，通过实例和练习，让学生在实际操作中理解百分数的概念和应用，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的百分数》：介绍百分数在日常生活、商业、科学研究等多个领域的应用，帮助学生理解百分数的实际意义。

-《百分数的由来与发展》：阐述百分数的历史背景和数学发展，增加学生对数学文化的了解。

-《百分数与其他数学概念的联系》：分析百分数与分数、小数、比例等数学概念之间的联系，加深学生对数学知识体系的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集日常生活中遇到的百分数实例，分析其背后的数学原理，并撰写报告。

-设计数学实验，如测量不同物体的长度、面积等，并计算其百分比变化，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-探究百分数在统计学中的应用，如调查班级同学的身高、体重等数据，计算平均值、中位数、众数，并分析数据分布情况。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学建模、数学奥林匹克等，提高学生的数学思维能力。

-引导学生阅读数学杂志、书籍，观看数学视频讲座，拓宽数学知识面，激发学习兴趣。

-建议学生与家长一起参与数学相