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教学管理精细化方案（3）

教学管理精细化方案

不断加以完善。三十五周岁以下青年教师应备详案，并根据集体

备课方案要求每周完成规定课时数的独立备课。

10、要充分做好上课前的准备工作。备全使用的教具学具；课前

进一步熟悉教案，并根据实际情况作合理调整；对学生可能出现的情

况有所预料，在课堂教学中能灵活应对学生的生成并即时调整。

（二）课堂教学

1、严格执行省课程计划。教师必须按照学校的课程安排上课，不

得随意调课和增减课时。做到在上课铃响前到达教室门口，巡视学生

的准备情况，上课铃响进入教室，师生问好后开始上课，不准迟到，

也不能拖课。上室外课或到功能室上课，教师必须提前带领学生排队

到指定教室上课。课前可利用1—2分钟时间有秩序、有组织的背诵古

诗文或英语歌等。

2、教师应做到仪表端庄，教态亲切。尊重学生人格，启发学生思

维，激励学生参与教学。努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导

“自主、探究、合作”的学习方式。

3、教师要根据课程标准的要求和学生的实际，灵活处理教材内容，

创造性地理解和运用教材，实现各种教育资源的有机整合。

4、教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜

活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习

时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的

实效和积极的学习兴趣。在教学活动中，教师要着眼于学生的主动发

展，要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，及时调整教学方法，

注重因材施教、实施分层教学，培养学生良好的学习习惯、创新精神

和实践能力，促进每个学生都能得到最佳发展。

5、上课要精讲精练。要关注学生的学习兴趣和经验，运用启发式

和参与式等多种教学方式。课堂教学中，教师可依据实际情况、反馈

信息对教学任务加以数量上或难度上的调节，依据教案但不拘泥于教

案，着重于教学效果。提倡运用现代教育技术手段上课。

6、课堂上，师生一律使用普通话，教师要面向全体学生，要让学

生在自主、合作、探究的学习实践活动中，掌握好基础知识、基本技

能和学习方法，学会学习。要灵活处理课堂上的偶发事件。

7、课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上，要给学生

思考的时间，尽量少用集体回答的方式。凡是有实验、操作任务的学

科，要保质保量完成示范、实验操作任务。

8、合理分配课堂教学时间，要充分利用每节课的最佳时间。语、

数、英语课一般在35分钟内完成主要教学任务，学生集中练习5分钟，

尽量做到精讲多练。留有充足的作业时间。低年级语文、数学课堂作

业基本当堂完成，其它年级及科目课堂作业力求当堂完成，关注学生

作业过程中的行为，切实培养学生认真作业的习惯。

9、教师每学期至少执教一节教研组或备课组研讨课。

10、“五严禁”：一严禁体罚和变相体罚学生，不能无故剥夺学

生上课学习的机会；二严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息；

三严禁教师将手机带进课堂；四严禁教师在课堂内做与本堂课无关的

事及擅自离开课堂；五严禁放任自流，应加强安全教育，防止事故发

生。

（三）作业布置及批改辅导

作业批改：

1、作业布置要精选，废除“题海战术”，杜绝随意性作业，减

少重复机械和死记硬背的作业，侧重于布置锻炼和提高学生思维能力

和综合能力的作业，尽量减少学生无效劳动。布置作业要分层次，对

不同的学生要有不同的要求。

2、设计作业要富有针对性，布置作业要有弹性要适量，课堂作业

必须在课内完成家庭作业总量控制在一小时内，绝不能用增加作业量

的方式变相体罚学生。

3、要求每周完成一篇习作，要有指导及修改过程。

4、学生作业要按时上交，书写要工整、字迹清楚，格式规范、错

误作业要及时订正。

5、作业批改要认真、细致、及时，尽可能不出错。语文、数学、

英语的一般作业应当天批改，第二天及时向学生反馈作业情况。教师

批改作业要与学生自主评价、自主订正作业结合起来，做到及时、正

确，批改作业的符号应规范、统一，对的打“√”、错的打“×”、有

疑问的打“？”，注上批改日期，批注提倡运用激励性短语加等级。

6、对学生作业中反映出的普遍性问题，要做好批改记录，要及时

分析原因并进行评讲、及时调节教学进程、调整教学行为。及时反馈

作业批改中发现的闪光点和问题，并对作业本中普遍性问题及时给