教科版（2017秋） 六年级下册1.6测试塔台模型（教案）.docx

教科版（2017秋）六年级下册1.6测试塔台模型（教案）

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设计意图

本节课旨在通过引导学生设计和制作塔台模型，培养学生的空间想象力、动手操作能力及合作意识。结合教科版六年级下册课程内容，让学生在实际操作中理解塔台的结构特点及其在建筑中的重要作用，提高学生解决问题的能力，同时巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新、几何直观、空间观念和团队协作能力。通过设计和制作塔台模型，学生将锻炼运用数学知识解决实际问题的能力，发展空间想象力，提升几何图形的应用技能。同时，在小组合作中，学生将学习有效沟通与协作，培养共享与责任感，为未来学习和生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解塔台模型的设计要求，掌握设计的基本原则和方法。

②学会运用几何知识，正确选择和使用材料进行模型制作。

2.教学难点

①学生能够准确把握塔台结构的特点，并运用空间想象力进行创意设计。

②在模型制作过程中，学生需要克服实际操作中的困难，如材料选择、结构稳定性等问题的解决。

③学生在小组合作中，如何有效地沟通、分工与合作，确保设计方案的顺利实施。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版六年级下册教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：搜集塔台设计的相关图片、案例资料，以及设计软件使用教程，供学生参考。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、尺子、纸张等模型制作所需的基础工具。

4.教室布置：将教室划分为设计区、制作区和展示区，为学生提供良好的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一些著名的塔台图片，提问学生：“你们知道这些建筑是什么吗？它们有什么特别之处？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的几何图形知识，如三角形、四边形等，并探讨这些图形在建筑中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍塔台的设计要求和结构特点，解释如何运用几何知识设计稳定的塔台模型。

举例说明：通过展示一些成功的塔台设计案例，让学生了解设计原则在实际应用中的体现。

互动探究：学生分组讨论，提出自己的设计方案，并在小组内分享设计思路。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据设计方案，利用准备好的材料开始制作塔台模型，注意结构的稳定性和美观性。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计和技术上的问题，并提供必要的建议。

4.成果展示与评价（约15分钟）

成果展示：每组学生展示自己的塔台模型，并简要介绍设计思路和制作过程。

评价反馈：教师组织学生进行互评，指出模型的优点和需要改进的地方，并给予积极的反馈。

5.总结与反思（约10分钟）

反思学习：学生反思自己在设计过程中的收获和不足，思考如何改进。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据课堂所学，进一步完善自己的塔台设计，并撰写设计报告。

7.教学延伸（课后）

鼓励学生课后继续探索不同类型的塔台设计，收集资料，进行更深入的学习和研究。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握塔台设计的基本原则，能够运用所学的几何知识设计出结构稳定、外观美观的塔台模型。

2.学生在制作模型的过程中，空间想象力得到了锻炼，能够更好地将抽象的几何图形转化为具体的实物。

3.学生通过小组合作，提升了团队协作能力，学会了如何与同伴有效沟通、分工与合作，共同完成任务。

4.学生在解决问题的过程中，学会了如何分析问题、寻找解决方案，并能够针对实际问题进行创新设计。

5.学生通过撰写设计报告，提高了书面表达能力，能够清晰地阐述自己的设计思路和制作过程。

6.学生对建筑设计的兴趣得到了激发，对未来的学习和职业规划有了更清晰的认识和规划。

7.学生在反思和评价的过程中，能够客观地评价自己的作品，发现了自身的不足，并能够提出改进措施。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了塔台设计的知识，还能够将所学知识应用到其他类似的建筑设计中，提高了学习的迁移性。

板书设计

1.塔台设计原则

①结构稳定性

②功能实用性

③美观性

2.几何知识应用

①三角形的稳定性

②四边形变形特点

③几何图形组合

3.设计与制作要点

①设计思路阐述

②材料选择

③制作步骤与技巧

4.团队协作与沟通

①分工与合作

②沟通技巧

③团队协作成果展示

作业布置与反馈

作业布置：

1.根据课堂上学到的塔台设计知识和技巧，每位学生需独立完成一份详细的塔台设计图纸，包括设计理念、结构示意图、材料清单和预期效果。

2.学生需撰写一篇关于塔台设计的心得体会，字数不少于300字，要求反映出自己在设计过程中的思考、遇到的问题及