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第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）

第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通

2.教学重点/难点

教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面

教学难点：为老师着想，认识老师的心理。怎样面对老师的错误

3.教学用具4.标签

教学过程

我们的老师很特别

教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师

教学难点：为老师着想，认识老师的心理。教学过程：

导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》

讲授新课：我们的老师很特别

一、为老师画像

是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。

踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。

二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师

三、老师心语

在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。

四、接力赛

有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”

有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”

有人说，老师是“辛勤的园丁”

有人说，老师是“爱心大使“

有人说，老师是“人类灵魂的工程师”

我说，老师是________________________________________________小结：学生小结

我们离老师有多远

与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：

导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？

学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。

喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。

师问：为什么我们与老师之间有距离？因为我们和老师之间有距离。讲授新课；我们离老师有多远。

一、老师可怕吗

哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？学生自由发言略

二、老师的批评

读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？

说说心里话：

1、我是这样看待老师的表扬和批评的：______________________________

2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：______________________________3.难以忘记的原因是:_________________________________________________

三、这也是一种爱

吾爱吾师，吾尤爱真理，老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。读短文《老师，你错了》和《我知道，我错了》并回答如果你的老师错了，你打算怎样给他（她）提出来？

方式一：________________________________________________________方式二：________________________________________________________方式三：_______________________________________________________方式四：________________________________________________________

四、假如老师冤枉了你

老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人，你被老师冤枉过吗？低胸什么特别有效的办法向老师“申冤“吗？

五、假如你遇到这样的老师小结：学生小结

课后习题单项选择

1、“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔弱的身体推开了学生，自己却被碾在车轮底下。那一瞬间爆发的勇敢和忘我让世人震撼。张丽莉的行为

（）

①是关爱集体的表现②表现了她大爱无私的品质③印证了师德的高尚

④说明她具有自强的品质

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

3、某中学展开了一次对联创作比赛。有位同学创作了“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的对联，你认为该对联的最佳横批应是

（）

A．风调雨顺

B．吾爱吾师

C．友情无价