2024-2025学年高中语文必修三北师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文必修三北师大版教学设计合集

目录

一、第一单元梦想与追求

1.11子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》

1.22离骚（节选）屈原

1.33诗二首

1.44我有一个梦想

1.5书面表达：演讲稿的写作

1.6口头表达：演讲

1.7本单元复习与测试

二、第二单元生命之思

2.15曹操诗二首

2.26兰亭集序

2.37我与地坛（节选）

2.48热爱生命（节选）

2.5本单元复习与测试

三、第三单元乡土田园

3.19归去来兮辞（并序）

3.210秦腔

3.311一个消逝了的山村

3.4书面表达：文学作品赏析写作

3.5口头表达：讲述

3.6本单元复习与测试

四、第四单元五彩文章

4.112论睁了眼看

4.213送穷文

4.314《老残游记》自叙

4.4本单元复习与测试

第一单元梦想与追求1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《高中语文必修三北师大版第一单元梦想与追求1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》》选自《论语·先进篇》，通过描述孔子的四位弟子各自表达自己的梦想与追求，展现了儒家思想中关于个人理想与社会责任的关系。本节课旨在引导学生深入理解文本内容，感受儒家文化魅力，培养古典文学鉴赏能力和思辨能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际教学需求，符合高中生的知识深度与认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过解读《论语》中的经典语句，学生将提升对中华优秀传统文化的理解与认同，培养民族自豪感。同时，在分析弟子们对梦想的追求中，锻炼逻辑思维和批判性思维。此外，通过对文本的审美鉴赏，学生将提高文学素养，增强对美的感知和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-《论语》中的经典语句理解：如“为国以礼，其言不让”等，教师需要重点讲解这些语句的含义及其在文本中的作用，引导学生理解儒家关于礼制的思想。

-文本结构与思想内涵：分析孔子与四位弟子的对话，重点在于揭示每个人物的梦想与追求，以及这些追求背后所反映的儒家价值观。

-文化传承与审美教育：通过对文本的深入解读，培养学生的文学审美能力，理解《论语》在中华传统文化中的地位和影响。

2.教学难点

-古文词汇的理解：如“侍坐”、“以礼”等古文词汇，学生可能不熟悉，教师需要通过举例和上下文分析帮助学生理解。

-深层文化内涵的把握：学生可能难以理解儒家文化中关于个人理想与社会责任的关系，教师可以通过讲解古代社会背景、儒家思想的发展历程来辅助教学。

-文本背后的哲学思考：如孔子对弟子们梦想的评价，其中蕴含的哲学观点和思想深度是学生理解的难点，教师可以结合现实生活中的案例来引导学生思考。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解《论语》中的经典语句和背景知识，帮助学生理解文本内容。

-讨论法：分组讨论弟子们的梦想与追求，促进学生主动思考和交流，培养批判性思维。

-情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟孔子与弟子的对话，增强体验感和理解深度。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示重要文本和图片，辅助讲解，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行文本分析和思想讨论，提高互动性和参与度。

-网络资源：整合网络资源，如视频、音频等，丰富教学材料，提升学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《论语》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《论语》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孔子和儒家思想的图片或视频片段，让学生初步感受《论语》的魅力和儒家文化的影响。

简短介绍《论语》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《论语》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《论语》的基本概念、组成部分和思想内涵。

过程：

讲解《论语》的定义，包括其作者、成书背景和主要内容。

详细介绍《论语》的组成部分，如篇章结构、主要思想等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《论语》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《论语》的思想特性和现实意义。

过程：

选择《论语》中的几个典型篇章进行分析，如“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”章节。

详细介绍每个篇章的背景、内容和思想意义，让学生全面了解儒家思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些篇章对实际生活或道德修养的影响，以及如何应用《论语》中的思想解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《论语》中的某个思想在现代社会的发展或应用，并提出自己的见解。

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