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三年级上数学期中测试质量分析

第一篇：三年级上数学期中测试质量分析

三年级上数学期中测试质量分析

期中测试是对我们前半学期教学工作的一个测查，也是对自己教

学工作的一个阶段性反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问

题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。

一、试卷分析

1、重视基础知识和基本技能的考查。

2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和

解决简单实际问题能力的考查。

3、注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材.对培养学生

的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感

和态度有重要的意义。

4、试题贴近生活、突出运用,难度适中，符合三年级学生。

二、学生答题情况分析

1、学生的基础知识和基本技能不扎实。

2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。

存在错误的类型：

1、书写不规范出现的错误

2、读题与思维不答话造成错误

3、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误

4、不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而

做题。

三、教师自身不足分析对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学

方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所

致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，

把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺

乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，

忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。

四、改进的措施

1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，多交流，多探讨，

课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触

类旁通。

2、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计

算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造

成的后果，应当引起我们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也

是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

3、加强易错易混概念的辨析

从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学

生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知

识点，在平常教学中，教师要加强对比练习，让学生在对比中自己辨

析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。

4、注重阅读能力和观察能力的培养

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，

出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型，

这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决。

从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能

力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，教师必须

注意加强这方面能力的培养。

5、加强学困生的辅导工作

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，

在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分

学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同

的发展，从而大面积提高教学质量。

第二篇：三年级数学期中测试质量分析

三年级数学期中测试质量分析

一．试卷特点

本次三年级期中数学试卷充分体现了以教材为主体的特点，所考

内容是将教材中的内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活

用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷

中充分感受到“学以致用”的快乐。

另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果没

有良好的学习习惯是很难获得高分的。

但是试卷部分内容考查学生活学活用的数学能力时，灵活机动过

大，因农村学生缺少这种感知学习，所以失分率比较高。

二．学生答题情况分析

我把试卷中答题时存在的一些问题进行简单的分析说明。1.填空

题

此题共33分，主要考察学生基础知识的掌握情况。一至五单元的

内容都有涉及。

（1）学生个别题目审题时对关键字的把握不准确，如（4）小题，

两个“0”和两个“8”组成的四位数中，只读一个零的数有（），此

题有两个答案，部分学生只写了一个。说到底还是学习能力的问题；

又如（6）小题，3898从右边起