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幼儿园优秀的教学设计15篇
幼儿园优秀的教学设计1
一、活动生成:
作为一线教师,管理班级物品不丢失是常规工作。到了大班后,随
着孩子们能力的增强,我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。虽
然每次都是请一两个孩子,可总会有许多孩子积极地来帮忙。看到孩子
们忙得“不亦乐乎”,我便想到通过统计班级物品,让孩子学习简单的
统计方法。条形统计图浅显易懂,可以清楚地看出数量,便于比较多少,
还可以帮助幼儿形成较为规范的统计概念及方法,对其终身发展也有一
定的价值。
二、设计意图
每个孩子,从来到这个世界的那一刻起,就开始和物质的、直观的
现实世界发生了直接的接触,同时也就意味着开始了与隐藏在直观的现
实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系,也就意味着他每时每刻
都在接触一个由一定的“数”,按一定的“形”和“序”构成的数学的
世界,这就为幼儿获取数学体验提供了丰富的资源。新《纲要》要求:
“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,
建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简
单问题。”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教
育价值,把握时机,积极引导。”这就要求我们的数学教育应着眼于幼
儿的生活,选择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事,让幼儿获得数学经
验。
三、活动目标:
1、初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、体验积极帮助他人的情感。
四、活动准备:
1、每组桌面玩具:穿线板12个,小机器人9个,套筒7套;
2、条形统计图范例一幅;
3、小统计图人手一张,水彩笔,白纸。
五、活动过程
1、创设情境,激发幼儿学习统计的兴趣。
师:好几天没有清点我们最喜欢的玩具了,今天我请全班小朋友都
来帮忙数一数,愿意吗?
幼儿:愿意。
2、感知探索,学习简单的统计方法。
(1)鼓励幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量。
师:不过我今天是有要求的,请小朋友认真听好哦:每组小朋友数
一数自己桌上的玩具有几个,然后把你数的结果记录在白纸上。
(2)交流统计结果,学习简单的统计方法。
请小朋友说说你用什么方法记录的。(记录结果:点点、照样子画
下来、画对勾等。)
总结统计方法:先画出标记,再记录出数量。
3、观察认识条形统计图。
(1)出示条形统计图,引导幼儿观察、认识同伴的统计方法。
我们刚刚的记录中哪种玩具最多?哪种最少?怎样让别人不用数数
也能一下就看明白呢?今天我也给小朋友带来了一张记录表,我们一起
来看看吧。
这张图上记录了谁的数量?怎么看出来的?它们各有几个?你怎么知
道的?谁的数量最多?谁最少?也没数怎么就能知道呢?穿线板比机器人
多几个?谁能不用点数就看出了套筒有几个?
(2)讨论总结:这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样吗?你还
在什么地方见过这种记录表?这种记录表有个名字叫条形统计图。
4、操作体验,学习制作条形统计图。
(1)出示空白条形统计图纸,引导幼儿讨论制作方法。
(2)幼儿自由选择任务,动手制作成条形统计图。
为幼儿提供统计的物品有:幼儿的男女人数和客人老师数,教室的
桌子、小椅子和玩具框。
(3)交流分享。先做完的幼儿可与同伴交流,全部完成后集体展示
幼儿的统计图,请个别幼儿讲述自己的统计。
5、活动结束
今天我们学习了用条形统计图来统计物品,小朋友们很棒!回到家
我们也用这种方法帮助爸爸妈妈来统计一下家里的物品好吗?统计好了
明天带过来贴到展示墙上,大家互相看看,讲讲。
幼儿园优秀的教学设计2
一、教材分析
《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材(下册)语
言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道
幼儿安静的听别人讲话,为幼儿朗诵儿歌,讲比较浅显的动物股市和通
话,设计幼儿感兴趣的谈话活动,提供机会让幼儿用语言与人交往。这
节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性,帮助幼儿在
与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。
二、设计意图
我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动,进行了“找朋友”
的活动
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