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《当个电脑小画家—画图初识》教学设计

课题名称《当个电脑小画家—画图初识》学段三年级

适用教材华中科技大学出版社三年级上册《信息技术与网络》课时一课时

《当个电脑小画家——画图初识》是华中科技大学出版社出版的《小学

信息技术与网络》三年级上册第6课的内容。它是教材关于画图知识的初步

认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画

教材内容及

图的基础。本课主要介绍了启动“画图”程序的方法和了解“画图”窗口

分析

的组成及初步尝试使用绘图工具绘制图画。它处于本册“画图”模块五个阶

段的第一阶段。虽然这里已经涉及“画图”，但并不对“画图”本身提出硬

性要求，只希望学生能够对电脑画图留下一些初步的感性印象即可；初步认

识软件的自述功能，能够感觉到软件是会“说话”的，是有“生命”的。

小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，

特别是对电脑绘画强烈的好奇心。但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持

的时间短。基于此，我尝试构建了“任务驱动——自主探究——操作实践”

学情分析的教学模式，主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”“尝

试教学法”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知

不觉实现知识的传递、迁移和融合。在课堂中充分调动学生的学习积极性，

让学生主动地、积极地获取知识。

掌握启动“画图”窗口的基本步骤；认识和了解“画图”

教

知识与技能窗口的外观结构组成；设置画纸尺寸的方法；初步了解画图

学

工具的使用方法。

目

经历探究画图工具箱的作用，通过尝试使用工具绘制简

标过程与方法

单图画，提高动手操作能力和自主学习的能力。

好好学习天天向上

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让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的

情感态度价

兴趣和团结协作的精神。

值观

1、画图工具的启动方法。

重点

2、如何根据需要设置画纸的大小。

教学

重难点

难点尝试使用基本画图工具画图。

教学策略与采取自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学，自制奖励评价贯穿于

手段整个教学中。

网络教室及多媒体网络教学系统，优秀绘画作品等教学素材，多媒体课

课前准备

件，微课视频。