生物：第四章《生物技术的安全性和伦理问题》教案（新人教版选修3）生物学.docx

生物：第四章《生物技术的安全性和伦理问题》教案（新人教版选修3）生物学

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版选修3生物学第四章《生物技术的安全性和伦理问题》，主要包括生物技术的安全性问题、生物技术的伦理问题以及生物技术应用的规范与监管。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章内容与学生在previouschapters中学习的基因工程、细胞工程等生物技术有关，旨在让学生了解生物技术在带来巨大利益的同时，可能带来的安全性和伦理问题。通过本节课的学习，学生将能够认识到生物技术在实际应用中需要遵循的规范与监管，以及如何正确看待生物技术的利与弊。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学思维和方法分析生物技术安全性和伦理问题的能力。

2.科学态度：培养学生对生物技术发展的正确认识，形成负责任的科学态度。

3.科学精神：引导学生遵循科学伦理，尊重生命，关注生物技术对环境和社会的影响。

4.生活实践：提高学生运用所学知识解决实际生物技术问题的能力，培养健康的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①生物技术的安全性问题，包括转基因食品的安全性、基因编辑技术的潜在风险等。

②生物技术的伦理问题，如克隆技术的道德争议、基因歧视等。

2.教学难点：

①生物技术安全性评估的方法和标准，以及如何科学地评估生物技术的潜在风险。

②伦理问题的复杂性，包括不同文化背景、价值观念和利益相关者之间的冲突，以及如何在尊重生命和促进科学发展的同时，平衡各方利益。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版选修3生物学教材第四章《生物技术的安全性和伦理问题》相关内容。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括生物技术安全性和伦理问题的案例视频、图片和图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但确保教室内的电脑和投影设备可用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享观点。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示转基因食品的广告和反对转基因食品的抗议图片，引导学生思考生物技术带来的争议。

-提问：“你们对转基因食品有什么看法？”“你们认为生物技术有哪些潜在的安全性和伦理问题？”

-学生自由发表观点，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解生物技术的安全性问题，包括转基因食品的安全性、基因编辑技术的潜在风险等，结合实际案例进行分析。

-教师讲解生物技术的伦理问题，如克隆技术的道德争议、基因歧视等，引导学生探讨不同伦理观点。

-教师使用多媒体资源，如视频、图表，帮助学生更好地理解教学内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个与生物技术安全性和伦理问题相关的案例，要求学生分组讨论并给出自己的看法。

-每组选取一名代表进行汇报，其他组成员可进行补充或提问。

-教师对学生的讨论进行点评和总结。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“如何平衡生物技术的利益与风险？”“在生物技术发展中，我们应该遵循哪些伦理原则？”

-学生回答问题，教师引导学生深入思考，并给予积极的反馈。

-教师邀请学生分享自己在学习生物技术安全性和伦理问题过程中的疑问和困惑，其他学生可尝试解答，教师最后进行解答和总结。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调生物技术安全性和伦理问题的重要性。

-教师提出拓展性问题，鼓励学生在课后进一步学习和思考：“你认为我国在生物技术监管方面有哪些优势和不足？”“你如何看待生物技术的发展对人类未来的影响？”

-教师提醒学生预习下一节课的内容，并布置相关的课后作业。

知识点梳理

1.生物技术的安全性问题

1.1转基因食品的安全性

1.1.1转基因作物的定义和分类

1.1.2转基因食品的潜在风险

1.1.3转基因食品的安全评估方法

1.2基因编辑技术的潜在风险

1.2.1基因编辑技术的原理和应用

1.2.2基因编辑技术的潜在风险分析

1.2.3基因编辑技术的安全监管

2.生物技术的伦理问题

2.1克隆技术的道德争议

2.1.1克隆技术的原理和应用

2.1.2克隆技术的伦理争议焦点

2.1.3克隆技术的伦理原则和规范

2.2基因歧视

2.2.1基因歧视的定义和表现

2.2.2基因歧视的伦理问题和法律规范

2.2.3预防和控制基因歧视的措施

3.生物技术应用的规范与监管

3.1生物技术规范的制定和执行

3.1.1生物技术规范的定义和作用

3.1.2生物技术规范制定的原则