小学语文第01册教案(北师大版)（最全）.doc

上学了

教学目标：情感态度；价值观

教学目标：

情感态度；价值观识字

口语交际

学法和习惯

１．１０个生字。２．渗透性识字。

１．认识同学，简单介绍自己。２．师生见面问好。

有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。

课前准备教学时间教学目标教学过程：教师活动一、师生问好。同学们好！二、了解语文学科。

课前准备

教学时间

教学目标

教学过程：教师活动

一、师生问好。同学们好！

二、了解语文学科。

３课时

第一课时

观察图画，了解学校生活，知道语文学习的内容及用处。

教学反思学生活动

教学反思

老师好（起立；鞠躬）回答问题（语文课）

１、同学们，你们知道

１、同学们，你们知道这节是什么课吗？怎么知道的？

２、实物投影仪出示

“语文”一词。

３、老师简单介绍语文课。

“同学们，从这节课开始，

我们就要学习语文了。其实，我们每天说话，讲故事，都是在用语文。在语文课上，

同学们要听故事，讲故事，

还要识字，写字，看书，讨论，背古诗，做游戏，唱歌，跳舞，画画，要做好多好多有趣的事情呢！”

想一想，自己最喜欢语文课种的那些活动？

三、观察插图。

实物投影仪出示插图

1、认识丁丁、冬冬。老师介绍：丁丁、冬冬是我们大家的好朋友。将和我们一起学习，一起做游戏，一起成长。

2、指导学生有顺序地观察图画。

（注意让学生把话说完整）

四、口语交际

1、请学生作简单的自我介绍。说出自己的姓名。（要求起立；声音洪亮；）

2、老师与学生共同参与，模拟师生见面后互相问好的情景。

五、组织学生参观校园。简单介绍

六、师生互道再见。（下课）作业建议

认真观察

思考：图上的两位小朋友分别叫什么名字？自己能向同学们介绍他们吗？

齐读词语“丁丁”“冬冬”有顺序地观察图画。

说说学校里有什么？

图中的同学都在干什么？(1)同桌互说。

(2)举手说。

认读生字词“年级”“班”“老师”

自我介绍

向老师问好

1、说说你在学校里看到了

什么？（主要认识本班教室、电教室、艺术楼、老师办公室、男、女卫生间）

2、说说你喜不喜欢学校，为什么？

起立（老师休息）

1.今天你在学校里看到了什么？可以给爸爸妈妈说一说，也可以画一画。

2.带着你的同学在校园里走一走说说你认识了那些地方？

教学目标教学过程老师活动

一、引导学生进入教学情境。

1、请学生丛书包里找出语文书。

2、放在课桌上指定的地方。

二、认识语文书。

1、指名说说你是怎么

找出语文书的？

肯定学生的方法

用实物投影仪展示语文书的封面。

2、帮助学生学会翻书。任意说一页码

3、帮助学生认识目录和页码。

提问：怎样找到第四课？

你们认为那种方法最好？

指导学生利用目录找到要找的课文。

4、提问：你喜欢语文书吗？为什么？

5、指导学生在书上写名字。作业建议：

教学目标

教学过程教师活动

第二课时

认识语文书；爱惜语文书。学生活动

做找语文书的游戏。

学生：书上有“语文”两个字；我记住了语文书封面

上的图案。

我知道这节课是语文课，我上课前已经把语文书放在课桌上了。

认识“语文”两个字。

1、你会翻书吗？如果会，请先告诉同桌你是怎么做

的。如果不会，可以请他人来帮助你（老师或同学均可）

2、比一比，看谁翻得快。

学生找到后，说说自己的方法。

学生：我一页一页的翻，找到第四课。

我在目录中查到第四课在12页。

把书翻到12页，大家讨论。1、同桌两人一问一答

一人说：第几课在第几页？

一人回答后，迅速将书翻到这一课。

问答学生互换。1、举手回答。

2、说说自己打算怎样爱护语文书。

学生：给书包书皮。

用书要小心，不要损坏它，更不能在上面胡乱涂画。

1、请家长帮助，给书包上皮，并写上名字。

2、把书放在书包里，并整理好。

第三课时

唱儿歌，明确上学的意义，激发上学的热情。

学生活动

教学反思

教学反思

一、引导学生进入学习情境。

“老师知道同学们都喜欢唱歌。今天，老师给大家教一

首儿歌——《上学歌》（放音乐磁带）

二、认读歌词

1、你能读读这首儿歌

吗？

2、请学生跟着音乐唱

歌曲。

参与到学生的活动中。提问：

1、上学了，你们快乐吗？为什么？

2、你认为怎样才能当一名合格的小学生呢？

作业建议

欣赏歌曲

1、学生自己读歌词，不认识的字可以请老师或同学帮忙。

2、同桌互读。

3、你能推荐你认为读得好的同学来读这首儿歌吗？

（可以推荐自己）

（可以这样说“我想请()

同学起来读。）

4、齐读