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人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿(推荐3篇)--第1页
人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课
稿(推荐3篇)
人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿【第1篇】
教学导航:
教学内容】【
数的奇偶性(教材第15页例2,以及第16~17页练习四第4~7题)。
说教学目标】
1.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程,在活动中发现加法中的
数的奇偶性的变化规律,在活动中体验研究方法,提高推理能力。
2.使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数学
的意识。
说重点难点】
1.探索并理解数的奇偶性。
2.能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。
说教学过程:
复习导入】
师:在学习2、5的倍数特征时,我们已经知道什么是奇数和偶数,
那么谁能回答一下,什么叫做奇数?什么叫做偶数?(生回答后)那
么,奇数和偶数又有那些特征呢?这节课我们就来进一步研究奇数和
偶数。板书课题《
人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿【第2篇】
人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿(推荐3篇)--第1页
人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿(推荐3篇)--第2页
学习目标:
1、【经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程,在活动中发现加减法
中数的奇偶性变化规律,体验研究方法,提高说理能力。
2、【学生充分体会生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数
学的意识。说教学重点:
探索理解数的奇偶性。
说教学难点:
能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。
学习过程:
一、课前复习:
把下面各数分别填在合适的括号内。说说你是怎么判断的?
3948512074208018976?
奇数(【)偶数(【)
2、设问导读:
1、例2:奇数与偶数的和是奇数还是偶数?奇数与奇数的和是奇数还
是偶数?偶数与偶数的和呢?阅读理解题目后,把问题简单具体表示
出来。
2、探究方法与结果。
方法一:找几个奇数、偶数,加一加。?
方法二:画图形。
方法三:用奇数和偶数的意义说理【。
你还有其他方法吗?
人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿(推荐3篇)--第2页
人教版数学五年级下册第6课奇数和偶数的运算性质说课稿(推荐3篇)--第3页
3、回顾与反思:你的解答正确吗?再找一些大数试一试。
4、试一试:在()里填上奇数或偶数
奇数-偶数【=【()偶数-偶数【=【()奇数-奇数【=【()【奇数×奇数=【()
偶数×奇数=()偶数×偶数=()
三、自学检测:
1、不计算判断下面算式的结果是奇数还是偶数?
36823146389+2014
968-25840072014
2、填一填
(1)如2674+75的和是奇数,方框里可以填()
(2)如680-45的差是偶数,方框里可以填()
四、导学作业:
1、30个学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数,乙队人数为
奇数还是偶数?如果甲队人数为偶数呢?
2、一本数学课本封面朝上放在课桌上,整体翻转10次后,书的哪一
面【(封面或封底)朝上?翻转11次后呢?99次呢?你发现了什么?
翻转10次后【()朝上,翻转11次后【()朝上。翻转99次后【()
朝上。
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