Unit4 Never too old to learn 单词教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit4Nevertoooldtolearn单词教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Nevertoooldtolearn单词教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中三年级（2020级）

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Nevertoooldtolearn中的单词，学生将能够准确理解并运用相关词汇描述人物特征和经历，提升语言表达能力。同时，通过分析词汇在语境中的运用，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，本节课还注重学生的学习策略和文化意识，鼓励学生主动探究词汇的内涵和文化背景，提高学习效果和跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit4Nevertoooldtolearn中出现的重点单词和短语，如challenge、achieve、motivate等，并能正确运用到句子中。

②理解并运用词汇描述人物的性格特点、经历和成就，如persistent、successful、determined等。

2.教学难点

①辨析形近词和同义词的用法差异，如achieve和attain、motivate和encourage等，确保学生在不同语境中准确使用。

②理解词汇的深层含义和情感色彩，如challenge不仅指挑战，还可能包含激励和鼓舞的意味，培养学生细腻的语言感知能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解单词的含义、用法和例句，帮助学生理解和记忆。

2.情境教学法：设置具体场景，让学生在模拟的语境中练习使用新学的单词。

3.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，分享他们对单词的理解和使用经验。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示单词、例句和相关图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线词典和翻译工具，帮助学生实时查询单词信息和用法。

3.录音材料：播放单词的标准发音，帮助学生纠正发音并提高听力理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Nevertoooldtolearn单词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过年龄增长但仍然想学习新事物的情况？这种情况对你们有什么意义？”

展示一些关于终身学习的图片或视频片段，让学生初步感受学习不分年龄的魅力。

简短介绍本节课将要学习的单词和短语，以及它们与终身学习的关系，为接下来的学习打下基础。

2.单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课单词的基本概念、用法和搭配。

过程：

讲解每个单词的定义，包括其主要含义和衍生意义。

详细介绍单词的组成部分或结构，如前缀、后缀等。

3.单词案例分析（20分钟）

目标：通过具体例句和语境，让学生深入了解单词的用法和搭配。

过程：

选择几个典型的例句，分析单词的用法和搭配。

详细介绍每个例句的背景和语境，让学生全面了解单词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些单词如何运用到自己的写作或口语表达中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言应用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个单词进行深入讨论，探讨在不同语境中的用法。

小组内讨论该单词的常见搭配、同义词和反义词。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单词的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词的用法、搭配和例句。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单词学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的单词和短语，以及它们的用法和搭配。

强调单词学习在提高英语表达能力和词汇量方面的重要性。

布置课后作业：让学生使用本节课学习的单词编写一篇小短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇量的增加：学生能够掌握Unit4Nevertoooldtolearn中的重点单词和短语，如challenge、achieve、motivate等，并在课后练习中能够正确运用这些词汇。这有助于提高学生的英语表达能力和理解力。

2.语言运用能力的提升：通过案例分析、小组讨论和课堂展示，学生能够将所学的单词应用到实际的语境中，如描述人