第13课 《使至塞上》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创教学设计.docx

第13课《使至塞上》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课《使至塞上》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创教学设计

教学内容

《使至塞上》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册同步原创教学设计

本节课的教学内容为《使至塞上》，选自人教版八年级语文上册第二单元。课程主要包括以下内容：

1.学习唐代诗人王维的《使至塞上》全诗，理解诗的意境和情感。

2.分析诗中的关键词语和修辞手法，体会诗歌的韵味和艺术特色。

3.了解塞上风光及边塞诗的相关背景知识，感受边塞文化的独特魅力。

4.探讨诗人对塞上风光的描绘与表达，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《使至塞上》，提高学生准确把握诗意的能力，培养其运用文学语言表达情感和思想的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗中的意象与情感，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化理解与传承：使学生了解边塞诗的文化背景，感受中华诗词之美，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌审美价值的感知能力，激发其创造美的兴趣和潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级时已经学习过唐诗的基本知识，包括唐诗的韵律、意象和情感表达，对唐诗有一定的理解和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代诗歌感兴趣，愿意探索诗歌背后的故事和文化。他们在阅读理解方面具备一定的基础，能够理解诗歌的字面意义。在学习风格上，学生倾向于通过讨论和合作来深入理解文本，同时也喜欢通过多媒体资源来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解《使至塞上》中的一些生僻词汇和深层文化意蕴上遇到困难。此外，把握诗歌的内在情感和审美特质，以及将其与诗人的人生经历和创作背景联系起来，可能也是他们需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授引导学习，以讨论深化理解。通过案例研究，分析《使至塞上》中的具体意象和情感表达。

2.教学活动：设计诗歌朗诵活动，让学生分组扮演诗人角色，通过角色扮演体会诗歌情感；组织小组讨论，探讨诗歌中的边塞文化内涵。

3.教学媒体：利用多媒体展示塞上风光图片和诗歌背景资料，帮助学生形象地理解诗歌意境，增强学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是唐代诗人王维的《使至塞上》。请大家先回顾一下我们之前学过的唐诗，想想它们给你留下了怎样的印象？

二、诗歌朗读与初步感知

2.现在我们先来朗读一遍《使至塞上》，请大家跟我一起读。（老师领读，学生跟读）

3.好的，刚才大家读得很认真。现在请你们自己再读一遍，注意把握诗的节奏和韵律，感受诗歌的韵味。

三、诗歌内容理解

4.现在，我想请大家用自己的话简要概括一下《使至塞上》的内容。谁愿意来分享一下？

5.（学生回答）很好，这位同学概括得非常到位。这首诗描绘了诗人出使塞上的所见所感，接下来我们将进一步探讨诗中的具体内容。

6.请大家仔细阅读诗歌，思考以下问题：

a.诗中描绘了哪些景物？它们给你什么感受？

b.诗中表达了哪些情感？你是如何感受到的？

7.（学生回答）很好，大家说得都很有道理。诗歌中描绘了边塞的辽阔、荒凉，以及诗人对塞上风光的热爱和敬仰。接下来，我们将进一步分析诗中的关键词语和修辞手法。

四、关键词语与修辞手法分析

8.请大家再次阅读诗歌，找出你认为在诗歌中起到关键作用的词语，并解释其意义。

9.（学生回答）很好，这位同学找到了“孤烟直”和“长河落日圆”这两个关键词。这两个词语形象地描绘了塞上的景象，展现了边塞的壮丽和神秘。

10.现在，让我们来探讨一下诗中的修辞手法。请大家找出诗中的比喻和拟人，并分析其作用。

11.（学生回答）很好，这位同学找到了“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句中的比喻。诗人通过比喻，将塞上的景象与孤烟、长河、落日等元素联系起来，使诗歌更具生动性和形象性。

五、课文主旨内容探究

12.现在，我们已经分析了诗歌的关键词语和修辞手法，接下来我们将探讨一下诗歌的主旨。请大家思考以下问题：

a.这首诗歌传达了怎样的主题？

b.诗人是如何通过描绘塞上风光来表达这一主题的？

13.（学生回答）很好，大家说得都很有道理。这首诗歌传达了诗人对塞上风光的热爱和对边塞文化的赞美。诗人通过对塞上景象的描绘，表达了对壮丽山河的敬仰和对自然美的热爱。

六、情感体验与审美鉴赏

14.现在，我想请大家闭上眼睛，想象自己站在塞上，感受那里的风土人情和自然景观。请用你的语