2024-2025学年初中美术八年级下册岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术八年级下册岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元走近古典艺术

1.11沉雄瑰丽的中国青铜艺术

1.22典雅优美的古希腊雕塑

二、第二单元汽车畅想曲

2.13汽车的造型

2.24想象的汽车

三、第三单元光与影的交响曲

3.15明暗的造型

3.26色彩的表现

3.37瞬间的表情

四、第四单元版痕印迹的艺术

4.18个性鲜明的木刻人像

4.29富有特色的藏书票

五、第五单元学当美术小编辑

5.110手绘校园小报

5.211书籍封面设计

六、第六单元校园的节日

6.112七彩科技节

6.213校园艺术展

第一单元走近古典艺术1沉雄瑰丽的中国青铜艺术

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中美术八年级下册岭南版（2024）第一单元走近古典艺术1沉雄瑰丽的中国青铜艺术

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美情趣、实践操作能力和文化理解力。通过学习中国青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，学生将提高对传统艺术的鉴赏能力，培养对美的敏感性和创造性思维。同时，通过亲手尝试制作简单的青铜器模型，学生能够锻炼动手能力，增强对中国传统文化的认识和理解，形成民族自豪感和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解中国青铜艺术的历史背景和文化意义。

②分析青铜器的艺术特点，包括造型、纹饰和铸造工艺。

③培养学生对青铜器的审美能力和鉴赏水平。

2.教学难点

①掌握不同时期青铜器风格的变化及其背后的社会文化影响。

②理解青铜器制作的技术流程，包括模范法、失蜡法等铸造技术。

③通过实践操作，能够正确使用工具和材料，制作出简单青铜器模型。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲述和展示，系统地介绍中国青铜艺术的历史背景和艺术特点。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对青铜器艺术的理解和感受。

3.实践法，指导学生动手制作青铜器模型，增强实践操作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备，播放青铜器图片和视频资料，增强直观感受。

2.利用教学软件，展示青铜器三维模型，帮助学生理解器物的立体结构。

3.分发教学手册，提供相关知识点和参考资料，辅助学生课后学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于中国青铜艺术的预习资料，包括青铜器的历史背景、艺术特点等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕青铜器的造型、纹饰和铸造工艺，设计一系列问题，如“青铜器上的纹饰有哪些象征意义？”“青铜器的铸造工艺有哪些特点？”

监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解青铜艺术的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中国青铜艺术，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代青铜器的图片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解青铜器的艺术特点和制作工艺，结合具体器物分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同时期青铜器的风格变化。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，系统介绍青铜器的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中国青铜艺术的知识点，掌握鉴赏技能。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如制作青铜器模型或撰写鉴赏心得。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指