《5.铺满金色巴掌的水泥道》教学设计及反思.docx

《5.铺满金色巴掌的水泥道》教学设计及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《语文》教材（人教版）第二册第四单元的课文《5.铺满金色巴掌的水泥道》。课文讲述了一位小朋友在水泥道上观察到铺满金色巴掌的法国梧桐树叶，从而引发对大自然美的感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述水泥道上的景色，引导学生关注身边的自然环境，与学生在日常生活中对大自然美景的观察和体验相结合。同时，课文中的词汇和句式结构也为学生提供了丰富的语言学习素材，与学生在一年级阶段所学的拼音、词汇、句子等知识相衔接。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养语言建构与运用能力、思维发展与创新能力、审美鉴赏与创造实践能力。通过学习《5.铺满金色巴掌的水泥道》，学生将能够运用所学生字词正确表达对大自然美景的欣赏，提升语言表达能力；在分析课文的过程中，发展观察、思考、想象能力，培养创新思维；同时，通过对课文中的自然景观进行审美鉴赏，增强对美的感知和创造能力，提高学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读并背诵课文《5.铺满金色巴掌的水泥道》，理解课文的大意。

②掌握课文中的生字词，并能灵活运用到实际的语言表达中。

③学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

①理解并感悟课文中的抽象词语和隐喻，如“铺满金色巴掌”的意象，以及它所代表的自然美和生命力的象征。

②分析课文中的情感表达，体会作者对大自然美景的喜爱和对生活的热爱之情。

③在写作实践中，学会运用课文中的修辞手法，创作出具有美感的句子和段落。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》教材（人教版）第二册，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备与课文《5.铺满金色巴掌的水泥道》相关的图片，如法国梧桐树叶的图片，以及视频资源，如自然风光短片，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪和电脑等教学工具，以便于展示课文内容和辅助材料。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁、舒适，确保学生能够集中注意力。如有可能，设置一个自然角，展示一些植物，以营造与课文主题相符合的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段自然风光短片，展示铺满金色巴掌的水泥道的美景，让学生初步感受大自然的美丽。

-提出问题：请学生描述他们所看到的景象，并提问：“你们觉得这样的景色美吗？为什么？”

-引导学生关注课文：告诉学生，今天我们要学习的课文《5.铺满金色巴掌的水泥道》就是讲述这样一个美丽的景象。

2.讲授新课（用时20分钟）

-朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握，让学生初步感受课文的韵律美。

-解析生字词：教师讲解课文中的生字词，让学生跟读并组内讨论字词的含义。

-分析课文内容：教师通过提问、讨论等方式引导学生理解课文内容，如：“课文中的小朋友在水泥道上看到了什么？他是怎么描述这些景象的？”

-修辞手法讲解：教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生欣赏和模仿。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的美景描写，每个小组选择一个最喜欢的句子或段落进行分享。

-角色扮演：学生分角色扮演课文中的小朋友和旁白，朗读课文，增强学生对课文内容的理解。

-创作练习：学生尝试运用课文中的修辞手法，创作自己的小段落，教师选取几篇进行全班分享。

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成练习题：教师发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固对课文内容的理解和生字词的掌握。

-互评互改：学生相互交换练习题，进行批改和讨论，教师选取几份练习进行点评。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的美和修辞手法的运用。

-提醒学生将所学应用到日常生活中，观察身边的美景，尝试用所学修辞手法进行表达。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一个自然景物，运用本节课学到的修辞手法，写一段描述性的文字。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：通过本节课的学习，学生能够正确朗读并背诵课文《5.铺满金色巴掌的水泥道》，对课文中的生字词有了深入的理解和掌握，能够灵活运用到实际的语言表达中。他们在写作练习中，能够运用所学的修辞手法，创作出具有美感的句子和段落。

2.思维发展与创新能力的增强：学生在分析课文的过程中，学会了观察、思考和想象，对课文中的抽象词语和隐喻有了更深的理解。在角色扮演和创作练习中，学生的创新思维得到了锻炼，他们能够从不同角度理解和表达自然美。

3.