第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教学设计 统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上.docxVIP

第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路

2.教学年级和班级：统编版（2019）高中历史必修，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力和时空观念，通过对南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的学习，理解不同历史时期的社会变革和阶级斗争。

2.提升学生的史料实证能力，引导学生运用历史资料、文献等，分析历史事件，培养批判性思维。

3.增强学生的家国情怀和民族认同感，通过学习中国共产党的革命历程，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

学情分析

本节课面对的是统编版（2019）高中历史必修的高一年级学生。学生在知识层面已经完成了初中阶段的历史学习，对中国的近现代史有了基本的了解，但在深度和广度上还有待提升。他们具备一定的历史基础知识，能够理解历史事件的基本脉络，但在分析历史事件背后的原因、影响以及历史规律等方面，还需进一步引导和培养。

在能力方面，学生的历史思维能力和批判性思维初步形成，但尚需加强史料分析和综合归纳的能力。他们在学习过程中可能习惯于记忆历史事实，而非通过史料来探索和发现历史问题。

学生的行为习惯方面，由于高中学习压力增大，他们可能更倾向于应试教育，对历史学科的学习可能存在一定的功利性态度，需要通过教学激发他们对历史学科的兴趣和热情。

此外，学生对课程学习的态度也会受到他们个人兴趣、学习动力和班级学习氛围的影响。因此，本节课的教学设计需要考虑如何吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，以及如何在考试压力下引导学生理解历史的重要性，培养他们独立思考和综合分析的能力。

教学资源

-统编版（2019）高中历史必修教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-网络教学资源（历史学习网站、历史学术论坛、历史试题库等）

-在线课程平台（如MOOC、Edx）

-教学互动平台（如Zoom、Teams）

-实体和虚拟历史博物馆资源

-历史学科教学软件

-研究性学习工具（如GoogleScholar、百度学术）

-纸质和电子版历史学术期刊

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道南京国民政府吗？中国共产党是如何在困难时期开辟革命新道路的呢？”

-展示南京国民政府时期的历史图片，如政府建筑、领导人肖像等，让学生初步感受这一时期的历史背景。

-简短介绍南京国民政府的统治特点和中国共产党的革命斗争，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

-讲解南京国民政府的定义、成立背景及其统治特点。

-使用图表或时间线展示南京国民政府时期的重大历史事件。

-通过实例，如南京国民政府的政策、措施等，让学生理解其对社会的影响。

3.案例分析（20分钟）

-选择南京国民政府统治下的社会状况、经济政策和政治事件等案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解这一时期的历史复杂性。

-引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及中国共产党是如何应对这些挑战的。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与南京国民政府统治或中国共产党革命斗争相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、影响以及对中国革命进程的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、分析及结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括南京国民政府的统治特点、中国共产党的革命斗争及其历史意义。

-强调这段历史对理解中国现代史的重要性，鼓励学生进一步探索相关历史事件。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于南京国民政府统治和中国共产党的革命斗争的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸（5分钟）

-提供一些历史学术资源，如历史书籍、纪录片等，供学生在课后进一步学习。

-鼓励学生参与历史研究性学习项目，深入探究中国共产党的革命历程及其历史贡献。

8.教学反思（5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反