小学语文四年级上册《快乐读书吧：很久很久以前》教案.pdfVIP

快乐读书吧：很久很久以前

一、教学目标

1.了解如何进行课外阅读，体验适合自己的阅读方式及感受阅读的愉悦

和乐趣。

2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。

3.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

二、教学重点

引导学生感受神话的魅力，激发阅读的兴趣。

在充分的阅读的基础上，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思

维，提高语文素养。

三、教学难点

在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提

高语文素养。

四、课前准备

1.预习提纲：

（1）感受中国神话故事的神奇之处。

（2）把自己搜集到的我国古代神话故事和同学们分享。

（3）和同学们分享阅读神话故事的心得。

2.准备资料：多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入。

教师导入：同学们，你们喜欢读神话故事吗？故事中有哪些超乎想象的

情节？现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”，读一读那些带着对世界无

限想象的神话故事吧！

看图猜神话人物.

刚才的神话人物就出自这两本书，这节课咱们就走进“快乐读书吧”推

荐的两本书，走进“很久很久以前”更多的神话故事，去感受永恒的魅力。

（板书：快乐读书吧）

二、感受神话故事

出示课件5

教师引导：这些问题都是很久很久以前发生的事，我们的祖先用神话的

方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。现在我们就要在书中找到答

案。（板书：很久很久以前）

(设计意图：设计这个环节，激发学生热爱课外阅读的情感。)

三、通过读书，了解故事

教师引导：很多中国的神话故事素材都来源于《山海经》，袁珂先生也

根据《山海经》记载的内容写出了我国第一部神话专著《中国神话故事》。

1.教师提问：

（1）你读过这本书吗？

（2）书里都介绍了什么？

（3）读一读课内“炎帝尝百草”的故事，感受中国神话传说的神奇之

处。

小组合作交流：出示课件9

预设：教师引导学生在小组里讲一讲自己喜欢的神话传说，其他同学

学会倾听，谈谈自己对这个故事的感受。如果有同学也读过同类故事，可以

进行补充或表达自己的读书感受。

(设计意图：在小组里分享神话故事，把自己读到的故事说给小组里的

同学听，学生畅谈自己的读书感受，既培养了学生的语言表达能力，又训练

了他们的倾听能力。)

3.教师引导学生通过重点词语把过程记录下来。

4.全班交流。

5.教师推荐：《中国古代神话》出示课件11

四、

1.你知道怎样读好神话故事吗？

预设1：品读人物的动作、语言、神态描写，感受神话人物形象。

预设2：品读传奇的故事情节，讲故事，感受神话人物形象。

预设3：拓展阅读课外资料，感受神话人物形象。

2.选择你读到的精彩片段给大家读一读。

预设：分享《黄帝大战蚩尤》的故事。

3.神话是文明的开始，世界上古老的文明都有自己的神话。

出示其他神话故事。

师：每一个神话都是美丽的传说，向我们展示了灿烂的文明。

4.你在阅读中了解到了哪些神话人物，他们有什么故事？体现了什

么精神？

出示表格，根据表格填写分享自己的收获。

5.制定阅读计划，做好阅读记录。

师：接下来我们将阅读两本书，你打算怎样安排阅读时间，保障阅读进

度？

出示计划表

师:你看懂了什么？这样做的好处是什么？自己的阅读计划又该如何做

呢？

(1)讨论交流:如何制定自己的阅读计划?

(2)根据交流，集体完善《中国神话传说》阅读计划。

(3)学生制定《世界经典神话与传说故事》一书的阅读计划表，小组内

分享改进。

6.在阅读的过程中，怎样做好阅读记录?说说你的想法。

五、分享交流

1同学们阅读神话故事已经有两个星期了，大家的阅读记录卡都做得

怎么样？知道了哪些故事和神奇的人物呢？

2.小组内交流个人阅读计划执行情况。

3.了解学生计划执行情况，相机指导。