2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册（2011）沪科版（湖南）（2011）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册（2011）沪科版（湖南）（2011）教学设计合集

目录

一、第一单元我的风采—网页的制作

1.1活动1设计个人网页

1.2活动2制作网页

1.3单元小结

二、第二单元鲜活的形象—动画的设计与制作

2.1活动1制定动画制作计划

2.2活动2让标题更醒目

2.3活动3给图片增加信息量

2.4活动4让水平线更突出

2.5单元小结

三、第三单元班级小主人—数据的录入与处理

3.1活动1规划电子表格

3.2活动2制作电子表格

3.3活动3加工处理数据

3.4单元小结

第一单元我的风采—网页的制作活动1设计个人网页

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《初中信息技术（信息科技）八年级上册（2011）沪科版（湖南）（2011）第一单元我的风采—网页的制作活动1设计个人网页》主要围绕网页制作的基本概念和操作技巧展开。本节课旨在让学生了解网页的基本结构，掌握网页设计的流程，以及运用HTML和CSS进行简单网页设计的能力。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高利用信息技术解决问题的能力，发展创新思维和审美意识，通过设计个人网页，锻炼学生信息收集、处理、应用的能力，以及合作交流、分享成果的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-网页的基本结构：让学生理解网页由HTML、CSS和JavaScript等组成，掌握网页的头部、主体、尾部等基本部分，例如，通过展示一个简单的HTML页面结构，让学生直观了解各个部分的组成和作用。

-HTML标签的使用：教会学生使用常见的HTML标签，如h1、p、a、img等，以便他们能够创建基本的网页内容，例如，通过演示和练习，让学生学会如何插入标题、段落、链接和图片。

-CSS样式的基本应用：让学生掌握如何使用CSS来设置网页的字体、颜色、布局等样式，例如，通过调整CSS代码，让学生观察网页样式的变化，理解样式的作用。

2.教学难点

-HTML标签属性的设置：学生可能会对标签属性的设置感到困惑，如imgsrc=image.jpgalt=图片描述中的src和alt属性，可以通过逐步解释每个属性的作用，以及进行实际操作，帮助学生理解并掌握。

-CSS选择器的使用：选择器的概念和语法对学生来说可能较为复杂，例如，类选择器、ID选择器和后代选择器的区别和用法，可以通过具体的例子，让学生在实际操作中逐步掌握选择器的使用。

-网页布局的合理性：学生在设计个人网页时，可能会在布局上遇到困难，如如何使用CSS的float、position等属性进行布局，可以通过分析具体案例，让学生理解并实践网页布局的技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解网页设计的基本概念和操作步骤，帮助学生建立系统知识体系。

2.案例分析法：通过分析优秀网页设计案例，引导学生理解网页设计的要点和技巧。

3.实践操作法：鼓励学生动手实践，通过实际操作来巩固理论知识，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示网页设计的基本元素和步骤，增强视觉效果。

2.网络资源：利用网络资源，如在线教程和设计模板，辅助学生学习。

3.互动教学平台：使用教学软件或在线平台，实现教师与学生之间的实时互动和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括网页设计基础知识的PPT和HTML/CSS入门视频，要求学生了解网页的基本结构和设计流程。

-设计预习问题：提供几个问题，如“网页由哪些基本元素组成？”“如何使用HTML标签创建页面内容？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步理解网页设计的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的网页设计案例，引起学生对网页设计的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解HTML和CSS的基本用法，通过实例展示如何设计个人网页。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生合作完成一个简单的网页设计任务。

-解答疑问：对