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高三年级语文复习专题

题组1——语句仿写1．仿照下面的句子另写两个句子，并与原句构成一组排比句。

一泓春水是清亮的，虽然没有花，我们却看到了美丽；

2．结合下面例句的思想内容，再仿写一个句子。

南宋时期的陆游，眼看祖国领土沦丧，决心收复失地，他时刻不忘为祖国驰骋疆场，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。

答：3．根据上下文，拟出楹联的下联。

惠州西湖丰渚园内的多对楹联使游人感受到浓厚的文化氛围，在欣赏美景的同时陶冶性情。大门楹联“门倚东江遥接罗浮紫气，________________________________________”，寥寥二十字，把丰渚园的地理位置和惠州的主要名胜古迹概括其中，上联写罗浮山，下联叙泗州塔，一“遥”一“近”，一“倚”一“依”，写出了物华天宝聚惠州、紫气彤云映丰渚的特色。

4．仿照小诗的手法，另选对象，写一组诗句，要求字数、结构与原诗大体相同。

只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来________________________________________________________________________________________________题组2——图文转换5．阅读下面的表格，完成后面的题目。

某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：

图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目20000250004000015000请根据表格所反映的情况，写出两条结论。

6．下图是丰子恺先生的《好鸟枝头亦朋友》。请简要叙述画面内容，并揭示其寓意。

答：7．下图是法律援助中心的图标，命名为“携手同心”。请仔细观察，说明图标的构图特点并揭示其寓意。

答：题组3——情境微写作8．下面是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容，其中有五处使用不得体的词语，请找出并加以修改。

明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您务必在家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光临！。

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9．阅读下面的材料，根据要求答题。寝室里的矛盾可谓千奇百怪：睡眠时间不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；

有人睡觉打呼噜，影响别人休息；

有人不爱干净，不搞卫生……任何一个误会，都有可能引发寝室矛盾。寝室有了矛盾，该如何去化解呢？请提两点建议，并加以简述。要求观点明确，简明得体。

答：10．某中学的一间高三教室里，四壁各贴着一个字，分别是“竞”“静”“净”“敬”。请你给这四个字重新排序，然后说明理由。要求运用两种以上的修辞方法，不少于50个字。

排序：理由：答案解析1．一朵夏花是鲜嫩的，虽然没有果，我们却看到了希望；

一片秋叶是舞动的，虽然没有风，我们却看到了成熟。

解析仿写时要注意三点：一是意象的选择，应与例句中的“春水”具有相似性；

二是修辞方法“排比”的运用；

三是句式“……是……，虽然没有……，我们却……”。

2．战国时期的屈原，目睹国家的衰败和危险，立志扶国兴楚，他关心同情天下百姓的疾苦，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。

解析原句表述的内容是忧国忧民的陆游，那么仿写句子表述的应该是另一位具有此种思想的名人；

并且如例句一样，仿写时应举出这位名人的诗句来印证这种思想。

3．园依荷淀近连玉塔彤云解析须根据上下文的提示拟下联。下联中要有“近”“依”“彤云”“玉塔”；

“园”可换用“庭”“榭”“轩”“廊”等单音词，“荷淀”可换用“西湖”“平湖”等表示地物、景色的双音词。

4．只要生命还在/我就不会悲哀/纵使沙漠模糊了视线/绿洲一定为你存在只要生命还在/我就不会悲哀/纵使冬雪覆盖了大地/春雷定将滚滚而来解析本题仿写要用“只要……就……纵使……”的形式，串联起整首诗，另选对象时要尽量贴近原对象“春天”的性质，应是表抽象概念的名词。

5．阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。

学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。