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2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级下粤教B版（第4版）教学设计合集

目录

一、第一章走近人工智能与机器人

1.1第一节初探人工智能

1.2第二节探秘机器人系统

1.3本章综合

二、第二章智能机器人程序设计

2.1第一节智能碰碰车

2.2第二节综合活动1:机器人拔河比赛

2.3第三节制作楼道自动感应灯

2.4第四节制作声控灯

2.5第五节制作循迹机器人

2.6第六节机器人走迷宫

2.7第七节设计灭火机器人

2.8第八节综合活动2:机器人救援比赛

2.9本章综合

三、第三章创意作品制作

3.1第一节我的生活我创意

3.2第二节用开源硬件制作机器人

3.3本章综合

第一章走近人工智能与机器人第一节初探人工智能

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为初中信息技术（信息科技）九年级下粤教B版（第4版）第一章走近人工智能与机器人第一节初探人工智能，包括人工智能的定义、发展历程、应用领域及其与机器人的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生能够了解人工智能的基本概念，掌握人工智能在生活中的实际应用，并认识到人工智能与机器人的关联，为后续学习机器人编程和人工智能技术打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习人工智能的定义、发展历程和应用领域，学生能够提升对信息技术发展的敏感度，增强利用信息技术解决问题的能力；同时，通过探索人工智能与机器人的关系，激发学生的创新意识，培养他们运用信息技术进行创新实践的兴趣和勇气。

重点难点及解决办法

重点：理解人工智能的定义、掌握其应用领域和与机器人的关系。

难点：人工智能的复杂概念和原理的深入理解，以及人工智能在现实中的应用案例分析。

解决办法：

1.通过生活中的实例引入，如语音助手、自动驾驶等，帮助学生形象理解人工智能的概念。

2.使用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示人工智能的工作原理和应用场景，降低理解难度。

3.设计小组讨论环节，让学生合作分析人工智能在不同领域的应用案例，加深理解。

4.对于与机器人的关系，可以结合实际的机器人操作演示，让学生直观感受人工智能在机器人中的应用。

5.在课堂上提供充足的时间让学生提问，及时解答学生的疑惑，确保重点内容得到充分吸收。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备粤教B版（第4版）九年级下《信息技术（信息科技）》教材。

2.辅助材料：收集人工智能相关应用的图片、图表，以及教学视频，如智能语音助手操作演示、机器人编程示例等。

3.实验器材：若条件允许，准备可以进行简单机器人编程的实验套件，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实验区，确保学生能够清晰观看演示并在实验区安全操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“小冰”智能聊天机器人的互动开场，引导学生与“小冰”进行对话，体验人工智能的趣味性。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一学期学习的信息技术基础知识，特别是计算机编程的基本概念，为理解人工智能打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解人工智能的定义、发展历程、主要研究领域和应用场景。

-举例说明：通过展示智能语音助手、自动驾驶汽车、智能家居等实例，让学生理解人工智能的广泛应用。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个感兴趣的人工智能应用领域，讨论其工作原理和对社会的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生基于讨论结果，制作一个简单的PPT或海报，展示人工智能应用的工作原理和优势。

-教师指导：在学生制作PPT或海报的过程中，教师巡回指导，提供技术支持和建议。

4.案例分析（约15分钟）

-学生活动：每组学生展示自己的PPT或海报，并简要介绍讨论成果。

-教师指导：教师对每组学生的展示进行点评，强调人工智能的关键技术和未来发展。

5.实践操作（约30分钟）

-学生活动：如果条件允许，学生可以在教师指导下，使用简单的机器人编程套件进行编程实践，体验人工智能在机器人中的应用。

-教师指导：教师提供编程指导，确保学生能够完成基本的机器人编程任务，并理解人工智能在其中的作用。

6.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要知识点，强调人工智能的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受，提出疑问或建议。

-布置作业：教师布置相关的作业，如撰写关于人工智能应用的小论文或设计一个简单的人工智能项目。

教学资源拓展

拓展资源：

1.人工智能的历史发展：介绍人工智能的