2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册南方版（湖南）（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册南方版（湖南）（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元图像及其加工

1.1第1课“寻根问底”打基础

1.2第2课“精雕细琢”理素材

1.3第3课“移花接木”秀合成

1.4第4课“锦上添花”加特效

1.5项目篇我的校运会相册

1.6本单元复习与测试

二、第二单元声音和视频的编辑

2.1第5课知“音”识“影”

2.2第6课“声”临其境

2.3第7课波澜壮阔

2.4第8课精益求精

2.5项目篇精彩影像DIY

2.6本单元复习与测试

三、第三单元二维动画的创作

3.1第9课片头动画

3.2第10课主角登场

3.3第11课图文并茂

3.4第12课孤帆远影

3.5项目篇送你一张精美的Flash电子贺卡

3.6本单元复习与测试

第一单元图像及其加工第1课“寻根问底”打基础

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材：初中信息技术（信息科技）七年级下册南方版（湖南）（2019）

章节：第一单元图像及其加工

课程：第1课“寻根问底”打基础

本节课主要内容包括：

1.图像的基本概念：了解图像的定义、分类及特点。

2.图像的数字化：学习图像的采样、量化及编码过程。

3.图像的属性：掌握图像的分辨率、颜色深度、文件大小等属性。

4.图像处理软件：介绍常用的图像处理软件及其基本功能。

5.图像加工的基本方法：学习图像的裁剪、调整大小、旋转、翻转等基本操作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术实践能力，具体核心素养目标包括：

1.信息获取与处理能力：通过学习图像的基本概念和处理方法，培养学生获取、分析、加工信息的能力。

2.技术应用与创新意识：引导学生运用所学知识，利用图像处理软件进行创新性实践，提升技术应用能力。

3.问题解决与团队协作：在图像处理过程中，培养学生发现问题和解决问题的能力，以及与他人协作完成任务的团队精神。

4.信息伦理与道德意识：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重他人知识产权，形成良好的信息伦理观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和操作界面。

-学生在之前的学习中接触过简单的图像编辑操作。

-学生对计算机的基本操作有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图像处理和创作表现出浓厚的兴趣，喜欢通过实践操作来学习。

-学生具备一定的自学能力和动手能力，能够跟随教程完成基本操作。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生偏好操作实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对图像处理的专业术语感到陌生，需要逐步适应和理解。

-在使用图像处理软件时，学生可能会遇到操作不熟练导致的错误。

-学生在尝试复杂的图像处理技巧时可能会感到挫败，需要耐心和鼓励。

-部分学生可能缺乏团队协作经验，需要引导他们有效地沟通和协作。

教学资源

-软件资源：图像处理软件（如Photoshop、Paint.NET等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、图像素材库、教学视频

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示

教学过程

一、导入新课

1.我首先通过展示一些经过加工的有趣图像，引发学生的兴趣和好奇心，提问：“你们知道这些图像是如何制作的吗？”

2.学生们自由发表看法后，我总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习图像的基本概念和加工方法，让我们的图像变得更有魅力。”

二、新课讲解

1.我通过PPT展示图像的基本概念，如什么是图像、图像的分类和特点，让学生们跟随我的讲解进行学习。

-我问：“大家知道图像有哪些分类吗？”

-学生们回答后，我在PPT上展示各类图像的示例，加深学生的理解。

2.接下来，我讲解图像的数字化过程，包括采样、量化和编码。

-我用简单的例子解释采样、量化、编码的概念，并让学生通过互动游戏来加深理解。

-学生们分组进行游戏，尝试将一张图片数字化，然后讨论各自的做法和遇到的问题。

3.我介绍图像的属性，如分辨率、颜色深度、文件大小等。

-我展示不同分辨率的图像，让学生观察差异，并解释分辨率对图像质量的影响。

-学生们通过实际操作，调整图像的分辨率和颜色深度，观察变化。

4.我介绍常用的图像处理软件及其基本功能。

-我展示几个常用的图像处理软件界面，并简要介绍它们的功能。

-学生们根据我的介绍，选择一个软件进行初步探索。

5.最后，我教授图像加工的基本方法，包括裁剪、调整大小、旋转、翻