2024-2025学年初中音乐九年级下册粤教花城版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐九年级下册粤教花城版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元华夏之音（之二）说唱与戏曲

1.1欣赏说唱音乐重整河山待后生

1.2欣赏说唱音乐蝶恋花．答李淑一

1.3欣赏说唱音乐粤曲荔枝颂

1.4学唱京剧经典唱腔我们是工农子弟兵

1.5学唱京剧经典唱腔智斗

1.6吹竖笛（之五）

二、第二单元宝岛飞来的歌

2.1美丽的台湾岛

2.2高山青

2.3外婆的澎湖湾

2.4★歌曲橄榄树

2.5歌曲菊花台

2.6五指山歌

2.7歌曲万泉河水清又清

2.8椰寨歌

2.9合唱我们可爱的渔乡——西沙

2.10请到天涯海角来

三、第三单元民族音乐花环——少数民族的歌、舞、乐

3.1举杯祝贺

3.2牧歌

3.3★维拉特舞韵

3.4青春舞曲

3.5花儿为什么这样红

3.6★古丽碧塔

3.7阿细跳月

3.8芦笙舞

3.9民族管弦乐曲瑶族舞曲

四、第四单元舞蹈音乐天地——二拍子、四拍子舞曲

4.1童声合唱闲聊波尔卡

4.2单簧管波尔卡

4.3管弦乐曲蓝色探戈

4.4民族器乐曲彩云追月

4.5歌曲大中国

五、第五单元名家名曲（之四）

5.1我的祖国

5.2歌曲我为祖国献石油

5.3二十年后再相会

5.4领唱合唱《在希望的田野上》

5.5为女民兵题照

5.6走向复兴

5.7管弦乐曲波莱罗舞曲

5.8竖琴与管弦乐曲月光

5.9管弦乐曲魔法师的弟子

六、第六单元歌剧舞剧

6.1歌剧你不要再去做情郎

6.2歌剧饮酒歌

6.3歌剧哈巴涅拉舞曲

6.4歌剧回忆

6.5歌剧北风吹

6.6歌剧洪湖水浪打浪

6.7歌剧红梅赞

6.8舞剧《天鹅湖》选曲

6.9舞剧《罗密欧与朱丽叶》选曲

6.10舞剧《红色娘子军》选曲

第一单元华夏之音（之二）说唱与戏曲欣赏说唱音乐重整河山待后生

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中音乐九年级下册粤教花城版（2024）第一单元华夏之音（之二）说唱与戏曲欣赏说唱音乐《重整河山待后生》

2.教学年级和班级：初中九年级

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.增进学生对说唱音乐的艺术理解，培养音乐鉴赏能力，提升文化素养。

2.通过分析《重整河山待后生》的音乐元素，发展学生的音乐思维和创造力。

3.激发学生对传统戏曲艺术的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解说唱音乐的特点及其在戏曲中的应用。

2.分析《重整河山待后生》中的音乐元素和情感表达。

难点：

1.学生对传统戏曲的陌生感，难以深入理解其艺术魅力。

2.如何引导学生将音乐理论知识与实际作品相结合。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体播放《重整河山待后生》的说唱片段，引导学生关注音乐节奏、韵律和情感，通过对比分析，让学生感受说唱音乐的特点。

2.以小组讨论的形式，让学生探讨说唱与戏曲的结合方式，激发学生的思考。

3.结合历史背景，讲述作品背后的故事，增强学生对传统戏曲的兴趣。

4.通过现场演示或视频教学，让学生直观感受戏曲表演的艺术魅力，从而突破学生对传统戏曲的陌生感。

5.引导学生结合所学音乐理论知识，对《重整河山待后生》进行深入分析，培养学生的音乐鉴赏能力和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解说唱音乐的历史背景和特点，以及《重整河山待后生》的创作背景和艺术价值。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨说唱与戏曲的结合方式，以及作品中的情感表达。

3.比较法：通过比较不同说唱音乐作品，让学生深入了解说唱音乐的多样性。

教学手段：

1.多媒体教学：播放《重整河山待后生》的音频和视频，让学生直观感受作品的艺术魅力。

2.教学软件：使用音乐教学软件，辅助学生理解和分析音乐元素。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的文献和资料，扩展学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

-我会首先以一首大家熟悉的说唱音乐作品作为导入，比如《青藏高原》，让学生跟随音乐节奏轻声哼唱，以此调动学生的学习兴趣。

-接着我会简要介绍今天要学习的主题：“我们将一起走进华夏之音，欣赏一首充满力量的说唱音乐《重整河山待后生》。”

2.课程内容介绍

-我会向学生介绍《重整河山待后生》的背景，包括它的创作时期、作者以及所表达的主题。

-接着，我会