人美版初中美术八年级上册2 手绘线条图像——物象空间的表达 教案.docx

人美版初中美术八年级上册2手绘线条图像——物象空间的表达教案

授课内容

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授课人数

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授课时间

教材分析

一、教材分析

“人美版初中美术八年级上册2手绘线条图像——物象空间的表达”章节，旨在让学生理解和掌握通过手绘线条的方式表达物象的空间关系。本节课内容与学生的生活经验紧密结合，通过观察、分析、实践的过程，让学生理解线条在表达空间关系中的重要作用，同时培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。本节课的教学内容与教材紧密相连，通过引导学生对教材中的案例进行分析，使学生在实践中掌握线条图像表达空间的方法和技巧。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解和运用线条表达物象的空间关系，掌握手绘线条图像的基本技巧。

难点：空间关系的准确表达，线条的灵活运用与创新。

解决办法：

1.引导学生观察现实生活中的物体，分析其空间关系，培养学生的空间感知能力。

2.通过示范和案例分析，让学生理解线条的粗细、长短、曲直对空间表达的影响。

3.设计实践环节，让学生分组讨论并尝试运用不同线条表达同一物体，对比分析效果，培养学生的动手能力。

4.鼓励学生发挥创意，运用线条表达自己的想象，提升学生的创新能力。

5.对学生的作品进行及时评价和反馈，指导学生改进空间表达和线条运用，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：人美版初中美术八年级上册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与线条表达空间相关的艺术作品图片、艺术家介绍资料。

3.实验器材：为学生准备画纸、画笔、橡皮等绘画工具。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生作品和教学示范。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手绘线条图像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有注意过物体之间的空间关系吗？如何通过线条来表达这种关系？”

-展示一些通过线条表达空间关系的艺术作品图片，让学生初步感受线条图像的魅力和特点。

-简短介绍手绘线条图像的基本概念和其在艺术创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手绘线条图像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手绘线条图像的基本概念、组成部分和表达原理。

过程：

-讲解手绘线条图像的定义，包括其主要表达元素或结构。

-详细介绍线条的粗细、长短、曲直对空间表达的影响，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解手绘线条图像在实际应用中的作用。

3.手绘线条图像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手绘线条图像的特性和表达技巧。

过程：

-选择几个典型的手绘线条图像案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、线条运用技巧和空间表达效果，让学生全面了解手绘线条图像的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用线条表达自己的创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与手绘线条图像相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的表达技巧、创意实践以及可能的创作方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手绘线条图像的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创意、线条运用及空间表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手绘线条图像的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括手绘线条图像的基本概念、表达技巧、案例分析等。

-强调手绘线条图像在美术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生创作一幅运用线条表达空间关系的作品，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术家案例：介绍一些国内外著名艺术家的手绘线条图像作品，如中国的齐白石、西方的梵高，让学生了解不同艺术风格中线条的运用。

-艺术流派：介绍印象派、立体派等艺术流派中线条如何表达空间关系，以及这些流派的特点和影响。

-线条与情感：分析线条如何传达艺术家的情感，如曲线表达柔美、直线表达刚硬等。

-线条与构图：探讨线条在构图中的应用，如何通过线条引导观众的视线，创造视觉平衡。

2.拓展建议：

-观察练习：鼓励学生观察生活中的物体，尝试用线条表达其空间关系，并进行实践练习。

-创作实践：让学生尝试结合自己的情感，创作一幅以线条为主的画作，表达个人的情感和想法。

-艺术欣赏：组织学生参观美术馆、画廊，欣赏不同艺术家的手绘线条图像作品，增强学