2024-2025学年高中地理选择性必修1 自然地理基础中图版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选择性必修1自然地理基础中图版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章地球的运动

1.1第一节地球的自转和公转

1.2第二节地球运动的地理意义

1.3本章复习与测试

二、第二章地表形态的变化

2.1第一节地表形态变化的内外力作用

2.2第二节岩石圈的物质组成及循环

2.3本章复习与测试

三、第三章天气的成因与气候的形成

3.1第一节常见天气现象及成因

3.2第二节气压带、风带对气候的影响

3.3第三节气候的形成及其对自然地理景观的影响

3.4本章复习与测试

四、第四章地球上水的运动与能量交换

4.1第一节陆地水体及其关系

4.2第二节世界洋流的分布与影响

4.3第三节海——气相互作用及其影响

4.4本章复习与测试

五、第五章自然地理环境的整体性和地域分异规律

5.1第一节自然地理环境的整体性

5.2第二节自然地理环境的地域分异规律

5.3本章复习与测试

第一章地球的运动第一节地球的自转和公转

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以培养学生的地理素养为核心，围绕“地球的自转和公转”这一主题，结合高中地理选择性必修1自然地理基础中图版（2019）课本内容，通过引导学生观察、分析地球运动现象，使学生掌握地球自转和公转的基本概念、特点及其对地理环境的影响。课程设计注重理论与实践相结合，采用问题驱动、案例教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理思维能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析地球自转和公转对地理环境的影响，提高学生综合思维能力和地理实践力。培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，发展学生的地理科学素养，使其能够关注地球运动与人类活动的关系，形成科学的地理观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过地球自转和公转的基本概念，了解了地球运动对昼夜、季节变化的影响。此外，他们还具备了一定的地图阅读和空间分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地球运动及其对地理环境的影响表现出浓厚兴趣，喜欢通过观察、实验等方式探究问题。他们在逻辑思维、分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢合作学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球自转和公转的复杂关系、地球运动对地理环境的综合影响时可能遇到困难。此外，如何将理论知识与实际地理现象相结合，以及如何运用地理知识解决实际问题，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：每人一本高中地理选择性必修1自然地理基础中图版（2019）。

2.辅助材料：收集地球自转和公转相关的图片、图表，制作地球运动动画视频。

3.实验器材：地球仪、时钟、手电筒等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，便于学生进行观察和实验。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示地球自转和公转的动画视频，引导学生观察地球运动现象，引发学生对地球运动的好奇心，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

（1）地球自转的概念和特点：讲解地球自转的定义，指出地球自转的方向、周期和速度等基本特点。

（2）地球公转的概念和特点：讲解地球公转的定义，指出地球公转的轨道、周期和速度等基本特点。

（3）地球自转和公转对地理环境的影响：分析地球自转和公转产生的昼夜变化、季节变化等现象，引导学生理解地球运动对地理环境的影响。

3.实践活动（15分钟）

（1）观察地球仪：学生分组观察地球仪，了解地球自转和公转的演示效果，加深对地球运动的理解。

（2）模拟地球运动：学生利用地球仪、时钟和手电筒等器材，模拟地球自转和公转，观察昼夜变化和季节变化现象。

（3）分析地球运动数据：学生根据教材提供的地球自转和公转数据，计算地球自转和公转的周期、速度等，培养数据分析能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）地球自转和公转对人类生活的影响：讨论地球自转和公转产生的昼夜变化、季节变化对人类生活的影响，如农业生产、旅游活动等。

（2）地球运动与地理现象的关系：分析地球运动与地理现象（如昼夜温差、季节性气候变化等）的关系。

（3）地球运动与环境保护：探讨地球运动对环境保护的启示，如节能环保、可持续发展等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，重点强调地球自转和公转的概念、特点及其对地理环境的影响。引导学生关注地球运动与人类生活的关系，提高地理素养。

本节课用时共45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球自转和公转的科学研究进展：介绍科学家对地球运动规律的研究成果，如地球自转速度的变化、地球公转轨道的变