4上学路上（教学设计）部编版（五四制）道德与法治一年级上册.docxVIP

4上学路上（教学设计）部编版（五四制）道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“4上学路上（教学设计）”部编版（五四制）道德与法治一年级上册，本节课旨在让学生了解上学的路途中应注意的安全事项，培养学生的安全意识和自我保护能力。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识交通信号、遵守交通规则，以及遇到危险时如何求助。教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德素养。

核心素养目标

培养学生遵守社会规则的意识，提高安全素养，能够在实际生活中运用所学知识，自觉遵守交通法规，形成良好的行为习惯，增强自我保护能力。通过本节课的学习，学生将能够理解交通信号的意义，学会安全文明出行，发展观察、分析和解决问题的能力，培养责任感和合作精神。

学情分析

一年级的学生刚步入校园，对学校生活充满好奇和期待。他们在知识方面，初步具备了一定的生活常识，但对交通规则和安全意识的理解尚浅。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正处于发展阶段，需要通过具体生动的实例来引导和培养。

在素质方面，学生初步具备了一定的道德观念，但还需进一步强化规则意识和责任意识。在行为习惯上，学生可能存在一些不遵守规则的行为，如乱穿马路、不按信号灯行走等，这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

由于学生年龄较小，他们对课程的兴趣和参与度直接影响学习效果。因此，在教学中，需要关注学生的兴趣点，通过生动有趣的方式，引导他们理解和掌握交通规则，培养良好的行为习惯，提高安全素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：教学PPT、动画演示软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教育资源库、电子交互白板

5.教学手段：故事讲述、情景模拟、游戏活动、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师扮演一位学生，模拟上学途中的情景，包括过马路、乘坐校车等，并故意做出一些不遵守交通规则的行为。

-提出问题：邀请学生观察并讨论，教师的行为是否正确，为什么？这样做有什么后果？

-学生讨论：学生分小组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题“上学路上”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：让学生理解交通信号灯的意义，学会安全文明出行。

-教学重点：交通信号灯的作用，遵守交通规则的必要性。

-讲解交通信号：教师使用PPT展示交通信号灯的图片，讲解每种信号灯的含义和作用。

-安全文明出行：教师通过动画演示，展示如何正确过马路，如何乘坐校车等。

-学生互动：教师提问，学生回答，检查学生对知识的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-情景模拟：学生分组，模拟上学途中的情景，包括遵守交通规则的行为。

-小组讨论：学生讨论在模拟情景中遇到的问题和解决方案。

-角色扮演：学生扮演交通警察，指导其他学生正确遵守交通规则。

-教师反馈：教师观察学生的表现，给予积极的反馈和指导。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你如何说服朋友遵守交通规则？”

-小组讨论：学生分组讨论，准备回答。

-分享回答：每组派代表分享讨论结果。

-教师总结：教师总结学生的回答，强调遵守交通规则的重要性。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的主要内容，强调遵守交通规则的重要性。

-学生反思：学生分享本节课的学习收获，以及如何在日常生活中应用所学知识。

-布置作业：教师布置相关的作业，如绘制一幅上学途中的安全漫画。

整个教学过程设计旨在通过情境模拟、互动讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握交通规则，培养安全意识和自我保护能力。同时，通过课堂提问和小组讨论，增强学生的表达能力和合作精神，提升核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全手册》：介绍校园内外安全常识，包括交通安全、防火安全等。

-《交通安全知识问答》：通过问答形式，让学生了解更多交通安全知识。

-《安全出行漫画册》：以漫画形式，展示交通安全规则和事故案例。

-《交通安全故事集》：收录多个交通安全故事，引导学生从故事中学习交通安全知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的交通安全现象，记录并分析哪些行为是正确的，哪些是错误的，以及可能产生的后果。

-制作交通安全宣传海报，向同学宣传交通安全知识。

-调查家庭成员的交通安全意识，了解家庭在交通安全方面的做法，提出改进建议。

-设计一次交通安全主题班会，