Unit3 My friends A Let’s learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsALet’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自人教PEP版四年级上册第三单元A部分Let’slearn内容，主要围绕“朋友”这一主题展开。通过学习本节课，学生将掌握与朋友相关的词汇及表达方式，如：描述朋友的外貌特征和性格特点。本节课内容与学生的生活紧密相连，旨在提高学生的英语实际应用能力，为后续单元的学习奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确识别和运用本单元关于朋友的词汇，以及简单句型描述朋友的外貌和性格。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下朋友之间的交流方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养学生通过英语描述人物特征的能力，提高思维的创新性和逻辑性。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂、合作学习的能力，提高学生在实际情境中运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于朋友的词汇，如：tall,short,thin,fat,kind,friendly等。

②学会使用句型Myfriendis...来描述朋友的外貌和性格特点。

2.教学难点

①准确运用比较级和最高级描述朋友之间的差异，如：Myfriendistallerthanme.Heisthetallestinourclass.

②理解和使用英语中关于性格描述的形容词，如：kind,friendly,helpful等，并能够在实际情境中运用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学动画、音频素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师向学生展示一张自己的朋友照片，引发学生对“朋友”这一话题的兴趣。

-提问：让学生描述照片中朋友的外貌特征和性格特点，如：“Canyoudescribemyfriend?”

-激发兴趣：邀请学生分享自己的朋友，并描述他们的特征。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示词汇：使用PPT展示本节课要学习的词汇，如：tall,short,thin,fat,kind,friendly等，并带读。

-句型讲解：通过示例和板书，教授句型Myfriendis...，并让学生模仿练习。

-示例：教师展示一张朋友的照片，并用句型描述：“Myfriendistallandthin.Heisverykind.”

-练习：学生两人一组，使用句型描述各自的朋友，教师巡回指导。

-情境互动：设置一个小游戏，如“猜猜他是谁”，教师描述一个朋友的特点，学生猜测是哪位同学，提高学生的参与度和兴趣。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择一位成员，其他成员用英语描述这位成员的外貌和性格特点。

-角色扮演：学生模拟和朋友见面的场景，用英语相互介绍朋友，教师观察并给予反馈。

-小组分享：每组选派一位代表，向全班展示他们的介绍，其他学生倾听并学习。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：针对本节课学习的内容，教师提出一些问题，如：“Canyoudescribeyourbestfriend?”，“Whatmakesagoodfriend?”

-学生回答：学生根据自己的理解和记忆回答问题，教师给予肯定和指导。

-互动讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享他们对朋友的看法和经验。

5.情境互动与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-情境模拟：教师设置一个情境，如“假设你有一个新朋友，你如何用英语介绍他？”

-小组合作：学生分成小组，每组共同创作一个简短的对话，介绍新朋友。

-展示分享：每组向全班展示他们的对话，其他学生给予掌声和反馈。

6.结束语（用时5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：布置相关的课后作业，如让学生写一篇关于朋友的短文。

-鼓励：教师鼓励学生在课后继续使用英语描述朋友，提高语言运用能力。

知识点梳理

1.词汇

-描述朋友外貌的形容词：tall,short,thin,fat,beautiful,ugly等。

-描述朋友性格的形容词：kind,friendly,helpful,polite,funny等。

2.句型

-描述朋友的基本句型：Myfriendis...

-描述朋友外貌的句型：H