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5我们的校园（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级上册中的“5我们的校园”，通过讲述校园中的各种场所和活动，引导学生认识校园环境，培养学生的校园归属感和遵守校园规则的习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合一年级学生刚入学不久的实际情况，从他们熟悉的校园环境入手，让学生回顾已知的校园场所和活动，如教室、操场、食堂等，以及校园中的基本规则。通过这些内容，帮助学生更好地融入校园生活，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，通过认识校园环境和规则，使学生能够更好地融入校园生活，形成良好的集体意识。

2.增强学生的法治观念，让学生了解并遵守校园规则，培养遵纪守法的习惯。

3.提升学生的道德素养，通过学习校园生活中的道德规范，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生掌握校园中的主要场所和功能。

2.培养学生遵守校园规则的习惯。

难点：

1.学生对校园规则的理解和遵守。

2.学生在校园环境中的自我管理和安全意识。

解决办法：

1.通过校园导览活动，带领学生实地参观校园，认识各个场所的位置和功能，增强直观感受。

2.利用故事、情景模拟等方式，将校园规则融入具体情境中，帮助学生理解规则的重要性。

3.开展校园规则知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固对规则的记忆。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟校园生活中的各种场景，提高自我管理和安全意识。

5.定期进行校园规则教育，强化学生的规则意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍校园的基本规则和场所，然后引导学生进行讨论，分享自己的理解和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在校园中的不同场景，如上课、用餐、玩耍等，以增强学生的参与感和实践经验。

3.利用多媒体展示校园图片和视频，帮助学生更直观地认识校园环境。

4.开展小组合作项目，如制作校园地图或规则手册，鼓励学生共同完成任务，培养团队合作能力。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始这堂课：“同学们，你们已经在学校度过了一段时间，谁能告诉我我们学校有哪些地方是你们经常去的？”

-学生们会回答，我会根据他们的回答引出今天的主题：“今天我们要学习的就是关于我们校园的知识，让我们一起走进‘5我们的校园’。”

2.认识校园场所

-我会展示校园的地图，指出每个场所的位置和功能：“首先，这是我们学校的操场，这里是同学们做早操和体育课的地方。”

-学生们会跟随我的讲解，我会让他们指出自己熟悉的场所，并简单描述它们的功能。

3.探讨校园规则

-接下来，我会引导学生讨论校园规则：“同学们，我们在校园里应该遵守哪些规则呢？”

-学生们会分享他们知道的规则，我会总结并强调一些重要的规则，如上课不迟到、不乱扔垃圾等。

4.角色扮演活动

-我会将学生分成小组，每组选择一个校园场景进行角色扮演，如“在食堂吃饭”、“在图书馆借书”等。

-学生们会在小组内分配角色，并模拟场景中的行为，我会观察他们的表现并给予反馈。

5.校园规则知识竞赛

-我会组织一个简单的校园规则知识竞赛，提问关于校园规则的问题，如“我们应该在哪里扔垃圾？”

-学生们会积极参与，我会对正确答案给予表扬，对错误答案给予耐心解释。

6.制作校园规则手册

-接下来，我会让学生们动手制作校园规则手册，每组负责一个主题，如“教室规则”、“操场规则”等。

-学生们会在手册中绘制图片和写下规则，我会提供必要的材料和指导。

7.分享与反思

-当所有小组完成校园规则手册后，我会让每个小组向全班分享他们的成果。

-学生们会展示他们的手册，并简要解释他们选择的规则。

-最后，我会引导学生进行反思：“通过今天的学习，你们对校园规则有什么新的认识？”

8.总结与布置作业

-我会总结今天的学习内容：“今天我们一起学习了校园的场所和规则，希望你们能够在校园生活中遵守规则，成为一个优秀的小学生。”

-最后，我会布置作业：“请你们回家后，向家长介绍一下我们学校的规则，并告诉他们你今天学到了什么。”

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课后的具体表现：

1.学生能够准确地指出校园中的主要场所，如教室、操场、食堂、图书馆等，并对每个场所的功能有了清晰的了解。

2.学生对校园规则有了深入的认识，能够遵守基本的校园规则，如按时上课、保持校园环境整洁、尊重师长和同学等。

3.通过角色扮演活动，学生在模拟校园生活中展现出了良好的自我管理能力，能够按照规则行事，减少不文明行为。

4.在校园规则知识竞赛中，学