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核心素养下初中生物教学心得体会

核心素养下初中生物教学心得体会范文（精选15篇）

当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，如

此可以一直更新迭代自己的想法。应该怎么写才合适呢？下面是小编

帮大家整理的核心素养下初中生物教学心得体会范文，供大家参考借

鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

核心素养下初中生物教学心得体会篇1

一、初中生物的教育对象是面向全体学生的

他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的

目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉

保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事

生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是

全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念

中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科

的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以

学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想。在课堂教学的准

备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环

境时做关于生物圈二号计划，绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的

宣传片等。总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养

他们的生物科学素养是教学理念的中心。

二、教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于老师来说只是一

个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。

我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，

也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名教师

的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中

学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需

要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习

阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。在我的

教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个

专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教

学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，

让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。

三、提高学生的创造能力，在教学过程中贯穿探究式活动。

生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会一直给学生强调

一个观念，老师在课堂中讲述的甚至与书本中所写的知识都不一定是

正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些

理论会在今后的科学探究中发现是错误的。在教学中，学生所学习的

知识都是前人通过科学探究发现的，因此，我认为教学并不是把知识

死板的教给学生。相反，我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科

学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的探究过程，引导他们

找到隐藏在各种生物现象下的本质规律。同时也鼓励学生对老师、对

书本提出质疑，鼓励他们通过自己的实践去证实自己所学到的知识。

对于学生提出的一些新的想法，作为老师要给予肯定，保持孩子的一

颗创造心是最可贵的。并且作为老师，要给学生提供一个适合创造的

平台，例如，我可以通过演讲比赛、写保护动物的倡议书、办手抄报、

知识竞赛等方式，鼓励学生充分展示自己的才能，肯定他们在这些活

动中的一些创新，我相信，在这样一个轻松、愉快又充满鼓励的环境

中成长起来的学生，无论在知识、能力、创新各方面都将会全面发展。

四、在教学中融入一点生活味，把“死知识”变为“兴趣生活”

实际生活是教育的中心，教育要通过生活才能产生力量而成为真

正的教育.心理学家皮亚杰也说过：“要让学生动手做科学，而不是用

耳朵听科学或用眼睛看科学.。”因此，教师在教学过程中，最好以学

生的现实生活和既有经验及社会实践为基础展开，创设一种学生能够

独立探究的情境，让学生在“动手做”和“动脑思考”等一系列的活

动中体验、感悟，乃至发现和解决问题。例如，在讲到“光对鼠妇的

影响”时，学生提出疑问，为什么平常在有阳光或是大白天时见不到

鼠妇由此提出问题：光对鼠妇有影响。学生根据提出的问题自己动手

抓鼠妇，设计对照实验：除了光照不同之外其他条件都相同，经过反

复实验，查阅资料，验证了鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中.这样的

教学既抓到了学生的好奇心理，又收到了良好的效果。在课堂教学中

缀入一点文学味，让“课本剧”化为“教育诗”优秀的文学作品无不

闪耀着作者的思想和人格的光辉，而且蕴涵一定的科学道理。如在讲

到“动物的发育”时可引用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”若

根据所学的生物知识