2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）教学设计合集

目录

一、第一单元精彩的信息世界

1.1第1课无处不在的信息

1.2第2课信息处理的好助手

1.3本单元复习与测试

二、第二单元奇妙的画图世界

2.1第3课有趣的画图

2.2第4课美丽的校园

2.3第5课池塘里的小蝌蚪

2.4第6课保护青蛙的宣传画

2.5第7课童话故事配画（综合任务）

2.6本单元复习与测试

三、第三单元练就弹指神功

3.1第8课认识键盘大家庭

3.2第9课去上排键家做客

3.3第10课去下排键家观光

3.4第11课轻松“驾驭”键盘

3.5本单元复习与测试

四、第四单元初涉网格海洋

4.1第12课了解旅游景点

4.2第13课恐龙博物馆

4.3第14课网上书店

4.4第15课在线词典（综合任务）

4.5本单元复习与测试

第一单元精彩的信息世界第1课无处不在的信息

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）》第一单元“精彩的信息世界”第1课“无处不在的信息”，旨在让学生了解信息的基本概念，认识到信息在我们生活中的普遍存在和重要作用。本节课通过实例引导学生发现、感知信息，培养学生对信息敏感度，为后续学习信息收集、处理和传递打下基础。教学内容与实际生活紧密结合，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过探索信息在日常生活中的应用，学生将提高信息素养，学会从生活情境中捕捉和识别信息，培养敏锐的信息意识。同时，通过理解信息的基本特性和分类，学生将发展计算思维，能够逻辑性地分析和处理信息。此外，鼓励学生运用所学知识创造性地解决问题，激发创新实践能力，为适应数字化社会打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息的基本概念和特性。

2.识别和感知生活中的信息。

难点：

1.理解信息的分类和作用。

2.将理论与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过生活中的实例引入，如新闻、广告、天气预报等，让学生直观感受信息的存在和作用。

2.运用互动讨论和小组合作，引导学生分享各自对信息的理解和分类，教师适时总结和指导。

3.创设情境模拟，如模拟购物、查找资料等，让学生在实际操作中理解信息的重要性和分类。

4.以趣味性的游戏和活动，如信息猜猜看、信息接龙等，增强学生对信息概念的理解和记忆。

5.定期进行小测验或作业，巩固所学知识，及时发现并解决学生的疑问。

教学资源

-软件资源：交互式电子白板、多媒体教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教学资源库、在线教育素材

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、游戏活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括信息概念介绍、实例图片等，要求学生预习信息的基本概念。

-设计预习问题：如“你能从日常生活中找到哪些信息例子？”“信息有哪些作用？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对信息的基本概念有所了解。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用自己的语言描述对信息的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的信息意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的信息场景，如交通标志、天气预报，引导学生关注信息。

-讲解知识点：详细讲解信息的分类、特性及其在生活中的应用。

-组织课堂活动：分组讨论，每组探讨一种信息类型，并分享讨论结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考信息的分类和特性。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享各自对信息的理解和分类。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解信息的相关知识，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对信息的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息的概念和分类，掌握信息识别的技能。

-通过实践和合作，提高学生的