第十三课 父母的小帮手 教案 -鄂教版心理健康一年级上册.docx

第十三课父母的小帮手教案-鄂教版心理健康一年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鄂教版心理健康一年级上册中的《第十三课父母的小帮手》，主要教授学生如何在家中做父母的小帮手，培养他们的责任感和独立性。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，一年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够理解家庭生活中的基本事务。本节课通过引导学生关注家庭责任，与学生在生活中已经接触到的家务劳动相结合，帮助他们认识到做家务的重要性，并逐步培养他们的责任感和独立性。教材中提到的具体内容包括：认识家务劳动、学会分担家务、做好父母的小帮手等。

核心素养目标

1.培养学生自主管理能力，通过参与家务劳动，提升自我服务意识，培养良好的生活习惯。

2.增强学生家庭责任感，通过分担家务，让学生学会感恩，懂得家庭成员间的相互支持与尊重。

3.发展学生的社会交往能力，通过家庭角色扮演和互动，提高沟通协作能力，促进亲子关系和谐。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生理解家务劳动的意义，认识到做家务是家庭成员共同责任的一部分。

②培养学生主动参与家务劳动的习惯，学会基本的家务劳动技能。

2.教学难点：

①如何激发学生参与家务劳动的积极性和主动性，克服他们对家务劳动的抵触情绪。

②如何根据学生的年龄特点和生活经验，合理安排家务劳动的内容和难度，确保学生能够安全、有效地完成任务。

教学资源准备

1.教材：鄂教版心理健康一年级上册《第十三课父母的小帮手》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与家务劳动相关的图片、视频，如家庭清洁、烹饪等场景的素材，用于课堂展示和讨论。

3.教具：准备一些简单的家务工具模型，如扫帚、拖把、锅碗瓢盆等，用于模拟和演示家务劳动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生分组讨论和分享家务劳动的心得体会。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段家庭生活中的短视频，展示父母在做家务的场景，让学生观察并思考：在家里，我们经常看到父母在做些什么？你们有没有帮助过父母做家务？

-学生自由发言，教师引导他们分享自己在家帮助父母做家务的经历。

-教师总结：今天，我们要学习如何成为父母的小帮手，学习做一些力所能及的家务劳动。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的内容，讲解家务劳动的种类和重要性，强调每个家庭成员都应该参与家务。

-教师通过实物展示（如扫帚、拖把等），示范如何进行简单的家务劳动，并讲解安全注意事项。

-教师引导学生阅读教材中的案例，讨论案例中孩子是如何成为父母的小帮手的，并从中学习到什么。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一项家务劳动，讨论如何安全、高效地完成。

-每组选派一名代表分享讨论结果，其他同学进行评价和补充。

-教师针对学生的分享，给出建议和反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出情景题：如果你正在家里，父母需要你的帮助，你该怎么做？

-学生分小组，每组设计一个情景剧，表演如何成为父母的小帮手。

-每组表演结束后，教师引导学生互相评价，强调在家庭中互相帮助的重要性。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调成为父母小帮手的意义和责任。

-教师鼓励学生在家里主动承担家务，实践所学内容，并记录自己的进步。

-教师布置作业：让学生回家后帮助父母完成一项家务劳动，并写下自己的感受。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境体验和实际操作，让学生深刻理解家务劳动的重要性，并培养他们的责任感和独立性。同时，教师通过引导和反馈，帮助学生巩固新知识，提升核心素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解家务劳动的概念和重要性，掌握了教材中提到的家务劳动的种类和基本技能。通过课堂学习和实践，学生能够明确自己在家中可以承担的家务劳动，并了解如何安全、有效地完成。

2.能力提升方面：学生在参与课堂讨论和小组活动中，提高了沟通协作能力。通过模拟家务劳动和情景剧表演，学生的动手操作能力和创造力得到了锻炼。同时，学生在完成教师布置的作业过程中，培养了自我管理和自我服务的能力。

3.情感态度方面：学生通过学习，增强了对家庭的责任感，认识到做家务是家庭成员共同的责任。学生在帮助父母完成家务的过程中，体验到了劳动的乐趣，感受到了家庭成员间的相互关爱和支持。

4.社会实践方面：学生在家庭中积极承担家务劳动，将课堂所学应用到实际生活中。他们在完成家务的过程中，不仅学会了生活技能，还培养了良好的生活习惯和价值观。

5.核心素养方面：学生在学习过程中，逐渐形成了自主管理、家庭责任