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5《这些事我来做》（说课教学设计）部编版道德与法治四年上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《这些事我来做》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的责任感，使其能够认识到日常生活中分担家务的重要性。

2.提升学生的法治意识，让学生明白遵守家庭规则、分担家务是每个家庭成员的责任。

3.发展学生的自我管理能力，鼓励学生主动承担力所能及的家务，培养良好的生活习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了家庭成员之间的相互关系和责任。

-学生对基本的家庭规则有一定的认识。

-学生可能已经尝试过参与一些简单的家务活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于参与家务活动可能表现出浓厚的兴趣，尤其是与自己生活紧密相关的内容。

-学生在理解家庭责任和法治意识方面具备一定的认知能力，但需要通过实际操作来加深理解。

-学生可能偏好互动性强、实践性强的学习方式，对于抽象的理论知识可能不太敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不清楚如何正确地参与家务，缺乏实际操作的经验。

-部分学生可能对家务劳动存在抵触情绪，需要引导他们理解家务的重要性。

-在家庭中，由于家长过度保护，学生可能没有足够的机会去实践和承担家务，导致理论与实践脱节。

四、教学资源

-道德与法治四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-家务活动图片或视频素材

-学生实践活动记录表

-简单家务工具（如扫把、拖把等）

-班级讨论平台（如班级微信群、学校教育平台）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《这些事我来做》章节的教材内容摘要和相关视频。

-设计预习问题：提出“你认为在家务中哪些事情适合自己来做？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，观看视频，了解家务劳动的重要性和责任感。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前理解家务劳动的意义，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于孩子分担家务的故事，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解教材中关于家务劳动的责任和意义。

-组织课堂活动：分组讨论哪些家务适合学生承担，并进行角色扮演模拟家务分担场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考家务劳动与自身的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验家务分担。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解家务劳动的责任和意义。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习家务分担。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解家务劳动的重要性，掌握分担家务的技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与家务分担相关的实践作业，如记录一周家务分担情况。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成实践作业，记录家务分担情况。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的家务分担情况，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

-作用与目的：

-巩固课堂学习内容，将家务分担应用到实际生活中。

-拓宽学生的知识视野，提升自我管理能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《家庭生活教育手册》、《儿童家务劳动指南》

-视频资源：《家务小能手》、《我是家务小帮手》系列视频

-实践资源：家庭日常家务清单、家务劳动记录表

与本节课教学内容相关的拓展资源主要包括以上几类。这些资源能够帮助学生更好地理解家务劳动的重要性，以及如何在家庭中承担适当的